时间才是在线教育的核心资源

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1、时间才是在线教育的核心资源摘要：本文通过介绍教育O2O,围绕时间才是在线教育的核心资源这一理论，论证了节省学生时间才能成就教育O2O，进一步阐述了节省时间是移动互联时代一切商业行为的核心。关键词：教育O2O；在线教育；移动互联中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）10-278-01一、节省学生时间成就教育O2OO2O即OnlineToOffline,也就是将线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的平台。站在商业的角度，教育辅导作为一种服务，本质上也是一种商品，它

2、和你去银行享受金融服务没有太大区别。从经济学的角度来看,一件商品的价格的降低,不是取决于市场需求的大小,而是由于生产这件商品(前提是同等质量)的劳动力的减少,时间的减少,也就是生产效率的提升把成本最小化。5在教育中，如果我们能以最短的时间内让学生获得更多知识，既能节省我们的教育时间成本，也会节省学生们的学习时间，是一种双赢的局面。可在线下教育中，提升学习效率意味着投入更大的研发力量、聘请经验丰富的名师，甚至需要更多的硬件设施，虽然能够提高学生的学习效率，可成本却高昂，价格让一般学生无法承受。既能降低价格，又

3、能节省学习时间的双赢，在线教育可以实现，这也是为什么在线教育的价格要低于线下教育的原因之一。讨论教育O2O，线上与线下的关系是融合，还是相互颠覆，这不取决于教育的方式，而是取决于教育的效率，哪种关系能够有效平衡成本和学习时间，哪种关系成功的机会就越大，可以肯定的是只有节省学生的学习时间才能获得成功。截止目前，国内融资额最大的在线教育VIPabc就是借助动态课程生成系统（DCGS）来节省学生的学习时间，这个DCGS能够实现透过线上语言分析，自动配对并即时编排最符合需求的学习内容，为学员量身订作的个人化教材，针

4、对学习者的语言能力、背景、职业职位、兴趣及学习偏好，采用量身订作最适合学习者的学习内容，切中个人需求。最为强大的是其可以提供学习报告学习过程均详细记录，可随时分析学习状况，突破学习盲点学习评估学习后立即填写学习感想及建议，作为教材及老师动态调整的依据效果追踪学习追踪系统通过E-mail在上课第二天复习学习内容，并发送家庭作业，加强学习成效效果评估根据学习量、上课类别、进步情况作科学化的客观分析。5教育O2O是移动互联的产物，必然会利用学习者的碎片化时间进行碎片化学习，但这种碎片化学习决不是我们所认为的像玩微

5、博那样随心所欲，而是通过对知识点的高效整合，将一个大目标分解为几个小目标，让人们在零碎的时间里积累、掌握，与当前的集中时间集中学习的模式截然相反。例如美国社交学习网站Memrise，以语言学习为主，受到25万人的追捧，其将学习者的目标进行转码，分解成一个个小目标，然后每天都向学习者邮箱发送学习的单词，然后学习者只需花几分钟时间复习几天前或是几周前学习的单词。一位名叫约书亚•佛尔的用户，10周后竟然掌握了一门非洲部落语言，而他花在Memrise的时间一共才22小时15分钟，平均连续学习时间只有4分

6、钟，相当于4分钟一节课，约书亚在总结Memrise所带来的学习效果时表示，这个网站不仅让他掌握了单词，还很快地让他可以很流利地和非洲部落人员沟通。二、节省时间是移动互联时代一切商业行为的核心5我们为什么说iPhone是一部具有革命意义的产品？因为这部机器所完成了手机由功能机到智能机的转变，以幼儿学习的方式――重复执行来让使用者熟悉，没有复杂的说明书，也没有过多的说教，只要尝试几次，人人都能学会使用，而这种尝试就是节省了人们看说明书、熟悉机器的时间，让人们的沟通更为便利。笔者由于工作的原因，很是关注幼儿学习的

7、研究成果，为了说明重复执行这种方式，向大家介绍一个儿童游戏Scratch。这个游戏不是让孩子纯玩，而是让孩子自己设计游戏。一位名叫周子尧的6岁小朋友，在爸爸的引导下设计游戏，经过一段时间后，这个孩子不但学会了创建角色、挑选背景，还懂得了一些很抽象的概念，如坐标、方位、条件。一次爸爸问周子尧什么叫变量，孩子说，你从哪个角度去看了，从用途上说，比如《植物大战僵尸》中的阳光、闯关数都可以称为变量，但从意思上说，值可以变化的数就是变量。周子尧爸爸激动地说，这些概念用说教方式需要孩子几年时间才能掌握，可借助于技术、游

8、戏，孩子几个月就能把概念弄清楚。在获取信息的方式上，人们经历了“报纸――新闻门户网站――博客――微博”的变化，同样视频也是经历了“电视――视频网站――短视频”（在国内通俗的叫法是微视频，这是由YouTube创始人陈士骏提出，并规定视频长度仅需8秒，推出短视频平台Vine，国内的短视频网站多是对Vine的模仿），这都是表明随着信息的丰盈，人类的时间越来越稀少，只有能够节省人们时间的传播方式、商业行为，才会更容易获得