学校体育中怎样发展学生的个性

《学校体育中怎样发展学生的个性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校体育中怎样发展学生的个性　　摘要：利用学校体育发展学生个性是课改的需要，也是学生自身的需要。发展学生个性是很有必要的。应通过激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力来发展学生个性。同时在发展个性时应处理好个性与共性的关系。改正学生消极、自私、偏执等缺点，发展学生健康的个性，把学生培养成能承担今后社会发展重任的合格人才。关键词：学校体育；发展；个性个性发展在现代教育中受到空前重视，我国体育教育工作者都很强调在体育中要发展学生个性。有一种观点，认为完全按学生的个人愿望行事，满足学生个性心理要求，才能发展学生个性。笔者认为这与个性发展不完全

2、是一回事。这是一种自由发展，自由发展单凭个人意识行动，不受教育目标和社会意识约束，不符合我国国情。我们所说的个性发展是在一定教育目标指引下，根据受教者的生理、心理特征等个体差异，施以相应的教育，以充分发展其天赋、才能，使其更好地成为符合培养目标的人才。在体育中发展个性就是根据不同年龄、不同身心发育水平等个体差异，对学生进行训练和教育，使学生的兴趣、能力、性格和气质在体育中得到正常的、均衡的发展，使学生的体力与智力都能得到和谐发展。6一、发展健康个性的必要性长期以来人们把体育等同为运动，视体育的过程为单一的运动技能、技术学习过程，并由此树立

3、了以教师为中心的教学思想，导致了我国体育教育质量的明显缺陷：学生身体素质水平不高，体育能力不强，体育意识淡薄。但新课改以来学校体育越来越注重学生个性的发展，尊重学生个性，把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一，提倡发展学生个性，并使其逐渐完善化，将其看做提高体育教学的重要内容。但我们也要看到近年来“放羊式”体育教学现象的出现，致使学生的体质没有提高，个性也没有得到发展。为什么会出现这种现象呢？笔者认为是对新课改理解的偏差和社会环境造就的。有些体育教师认为新课改是学生想进行什么运动就让他进行什么运动，如有的学生想打篮球就给篮球，有的学生

4、想打排球就给排球等。教师就像器材保管员，课堂一散盘沙，又怎么能在教学中引导学生个性的发展呢？再有学生在运动中造成了损伤，家长往往要体育教师承担责任，教师多一事不如少一事，这样一来“放羊式”教学就产生了，以至于出现一批性格偏激、人格不健全的学生，谈何发展学生个性？由上述内容可知，在一定教育目标的指引下，根据学生的个体差异，施以相应的教育，发展健康的个性十分必要。二、激发学生的学习兴趣6学习兴趣是学生有选择地、愉快地接近和探索某些事物而进行学习的心理倾向。兴趣是发展个性中最突出的问题，也是搞好体育教学工作的重要环节，有兴趣才能主动积极地学习，

5、获得期望的效果。否则，学习效果不佳，个性也会受到抑制。但是，应该看到，兴趣只是学习动机的一个条件，而不是学习本身，更不是学习目的。如果把兴趣作为目的，就会妨碍体育活动的开展，更不利于学生个性的发展，人的理想就得不到升华，那会导致教育的失败。所以我们既要重视兴趣而又不能为兴趣而兴趣，沦为兴趣主义。而应该根据学习任务与兴趣本身的变化规律加以诱导，达到发展学生个性，提高体育课教学质量的目的。6激发学生的学习兴趣，要符合兴趣变化的基本规律。首先，学生的兴趣由盲目性到指向性。兴趣之初常常带有盲目性，生物冲动成分居多。对各种运动都感兴趣，经过多次实践

6、，活动的动机由直接转入间接，兴趣便出现指向性，对某一项或某一类运动感兴趣。因此，教师在教学中要对学生进行分析，针对不同的爱好特点，来发展他们的兴趣，引导他们认识活动的意义，提高其意识性，使兴趣向高层次发展。其次，学生兴趣由转移性到稳定性。学生的兴趣是广泛而又变化着的。他们常常被新鲜事物吸引而对原来感兴趣的事物产生厌倦。经过一定的条件刺激（如训练与教学），会引起心理定势，兴趣由泛化趋向集中，由波动转到稳定。据此，在体育教学中教师要善于引导学生选择兴趣，并给以必要的强化，使兴趣稳定地向上发展。最后，学生兴趣是由可塑性到可控性。兴趣是可以培养的

7、。经过多次条件反射（心理上的），对事物可以由无兴趣到有兴趣。对学生不感兴趣的项目，要因势利导，充分培养他们的兴趣，对学生感兴趣的项目，在全面发展的基础上，可引导他们熟练地掌握一、两项锻炼身体的运动项目，并养成经常锻炼身体的习惯，使他们终身受益。三、注重培养学生的能力6学生能力的培养，是体育教学中重要的一环，在体育教学中，应重视培养和发展学生的组织能力、运动能力、创新能力和与社会相适应的能力。为了发展培养学生的组织能力，要经常让学生参加实践锻炼。例如，在推行的大课间活动中可安排学生轮流组织与示范，并管理好某一年级或某一班。在课堂教学中让学生

8、轮流带准备活动或组织游戏。在运动项目的练习中，尽量以配对形式进行，这就要求学生不仅要自己先掌握好技术动作，而且要帮助保护其他同学掌握好动作，并要求练习后学生自己进行小结，不断提高。在每年学校组