小学低年级合唱基础训练与教学研究

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1、小学低年级合唱基础训练与教学研究　　[摘要]教师需要理解《义务教育音乐课程标准》对小学低年级合唱教学的要求，对小学低年级合唱基础训练的方法进行分析，探究小学低年级合唱教学的方法，以提高合唱基础训练的有效性，保障合唱教学的教学质量，从而实现小学音乐教学效益的最大化。[关键词]小学低年级；合唱训练；教学研究[中图分类号]G623.9[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）20-0084-02[作者简介]黄蓉，张家港市南丰小学教师。6随着我国素质教育改革的不断深入，小学音乐教学也依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下称“音乐新课标”）的要求

2、进行相应调整。在小学音乐教学中，合唱是重要的教学内容，是由多人分声部进行演唱的一种音乐形式，具有和谐、平衡的特点，是音乐文化中的瑰宝。在小学低年级音乐教学中开展合唱教学活动，有利于培养学生对音乐的学习兴趣和审美能力，有利于引导学生充分感受音乐的魅力，以提升学生的音乐素养，陶冶学生的艺术情操。小学低年级合唱教学并不是一项简单的教学任务，其对学生的合作能力要求比较高，需要学生具有活跃的思维，并反应灵敏。因此，为促进合唱教学的可持续发展，必须加强学生的合唱基础训练，采取有效的教学措施，提升学生的合唱水平，培养学生的音乐素质，使小学低年级音乐教学达到最佳效果。一、音乐新课

3、标对小学低年级音乐合唱教学的要求在新课改的要求下，我国小学低年级音乐教学必须突破传统的教学模式，转变陈旧的教学观念，迎接新时期下的挑战。音乐新课标强调：要重点关注合唱教学，加强合唱基础训练，让学生感受到多声部所表现出的音乐魔力，以培养学生与人合作的能力，积累与人共演的经验，加强学生的集体意识。据此，让学生在合唱教学中，受到音乐艺术的熏陶，发现音乐中的美。在素质教育发展的前提下，小学合唱教学已成为音乐教学中最为重要的内容。为使合唱教学在低年级学生中得以普及，必须充分利用小学低年级学生的心理特点，挖掘其感兴趣的部分，激发其学习欲望，以培养学生的音乐素质，提高学生的合唱

4、技巧，从而实现有效的小学合唱教学。二、小学低年级合唱基础训练的方法（一）视唱及听力、节奏训练6在小学低年级合唱基础训练中，要重视视唱训练，其通常是利用单旋律的音准训练和节奏来进行的。音乐并不是一种固定的形式，而是一种在演唱过程中会发生变化的艺术表现。为提高学生的视唱能力，学生要注意每一个声部中的曲调，眼看要比口动的速度快，并能保证音准和跟上节奏。而音准在合唱中十分重要，必须加强学生的音准训练，锻炼学生的听力，以提高学生的合唱水平，保障合唱质量。另外，节奏训练是小学低年级合唱中的基础性训练，必须增加学生节奏练习的时间，让学生准确地把握节奏。节奏基础训练，主要包括切分

5、音节奏基础训练、变化节奏基础训练以及三连音节奏基础训练等内容。这些节奏基础训练，可促进学生节奏敏感度的提高。（二）歌声训练小学低年级的学生声带还未完全发育，十分稚嫩，在合唱训练中要进行科学练习，以保护学生的嗓音。首先，要纠正学生的合唱姿势，使其保持良好的合唱状态。学生的站姿一定要直立，身体不可紧绷，头部不可偏向某一方，要收腹。保持良好的演唱心情，表情要随着演唱歌曲的跌宕起伏而变化。其次，要进行呼吸训练，教会学生如何控制气息，以保证声音的优美。最后，要重视发声练习。发声练习是小学生低年级合唱中的重要训练环节，学生必须围绕发音的位置和咬字展开练习。正确的咬字、吐字在合

6、唱中十分重要，有利于学生将完美的歌声呈现给听众，让听众清晰地感受到演唱曲目所表达的内容及思想感情。（三）和声训练6小学低年级的合唱基础训练，第一步是对学生个人进行音乐训练，是对其独立声音的训练，在此基础上，第二步便是加强学生的和声训练。合唱不同于个人演唱，除了要保证自身的演唱外，还要顾及其他同学的演唱，避免出现抢拍或慢拍的现象。在合唱中，重视的是整体性，要确保整体的合唱效果，因而必须加强学生的集体意识，使其具有良好的团队精神。三、提高小学低年级合唱教学效益的有效措施（一）将合唱教学融入音乐欣赏教学内容中新课改要求教师重视音乐欣赏教学，以培养学生的音乐审美能力，提高

7、学生的艺术素质。为加强小学低年级合唱教学，教师可在音乐欣赏教学中融入合唱教学，激发学生对合唱的兴趣，加深学生对合唱、和声的认识，并使其掌握基本的理论知识。通过播放经典的、著名的合唱演奏视频，来增强学生的音乐体验。例如，在学习《快乐的�嗦》这一课时，教师可先播放视频，让学生进行欣赏并了解其中所涉及的乐器，然后可开展模拟练习，将学生分成三个组，让他们按声部来演奏。（二）通过节奏游戏来训练学生的多声听觉能力6音乐新课标中强调学生要有识谱能力，识谱是小学低年级音乐学习中的重要组成部分，不可或缺。教师在日常的教学中，可以音乐课本内容为依据，辅助开展多声部节奏韵律训练。例如，

8、在学习《洗