大数据时代高校教师的内涵变化和新定位

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1、大数据时代高校教师的内涵变化和新定位[摘要]大数据时代引发了教学方法、教师和课堂的转变，也带动学校组织形式和管理方法的革新。这种革新将完成教师角色、教学模式、学校组织机构和教育管理方式等方面的再造。教师在课堂中的作用和重点已由原有的知识传授导向转变为学习指导导向，教学的重点将在于设计和引导学生的自主学习，挖掘学生的个性化特质，并在课堂中有针对性的解决。作为课堂教学的设计者、引导者和交流者，教师应主动调整自己的教学思维，重新定位，培养和建立学生的适应性学习行为，加强数据获取和分辨的训练，完成个性化学习设计，引入新教育手段。[关键词]大数据时代；高

2、校教师；内涵；定位[中图分类号]G645[文献标识码]B一、大数据时代对教学的影响7大数据目前成为当今时代的关注热点，数据已被列为物质资本、人力资本后的另一类重要的生产要素，未来如何利用大数据将是提升竞争力的关键。在大数据的内涵和本质上，以往就已经出现过“大规模数据”和“海量数据”等概念。大数据的范围是十分广泛的，既包括各类组织数据库中实际、有限的数据集合，也包括虚拟、无限的数据集合，如微博、微信和社交网络上的全部信息。目前的“大数据”概念，已经不仅仅指规模庞大的数据对象，更包括对大量数据对象的处理、应用等动态活动和过程，大数据是数据对象、技术

3、与应用的三者的统一。大数据背景是一种冲击，让信息和知识以更快速、更平等的方式进入每个人的生活中，学习的概念已经发生了变化。大数据时代数据量增加速度的上升，而数据获得和存储处理成本却大幅度降低，使发生在各个地方的实情都可以变成数据。因此，学生可以通过各种个性化手段，摄取并分析信息，随时随处进行“学习”。大数据时代对教师和学生都产生了冲击。一方面学生面对巨大的信息量和数据时代的到来，对学习的理解、心态和期望都发生了变化，具体体现在：一是学生对学习的理解发生了变化。由于数据获得的简便性，随时随处可以获得信息，因此课堂学习只是学生理解周围世界的一部分来

4、源。二是学生的学习心态发生了变化。自主学习的学习效果和自我需求满足程度可能高于课堂学习，导致学生自主学习与课堂学习时间出现争夺。三是学生对教师的期望发生了变化。大数据时代信息和数据获取的平等性，使学生不再依赖教师传授的知识，学生期待能在课堂中得到不一样的教育体验。7大数据背景同样也引发了教师在教学中的一系列问题，具体体现在：第一，传统教学方法无法完成新环境下的教学要求，引发课堂主体即学生对课堂学习重视度的降低。第二，教师新教学方法使用的限制，评估新教学方法效果的长期性和评估角度困难带来的革新难度。第三，大数据背景使教师自身定位发生变化，教师的内

5、涵变化和如何去适应大数据时代，需要教师做出行为调整。二、教育对大数据的积极利用及局限面对大数据时代给教育带来的正面和负面的冲击，教育界积极思考了如何对大数据时代中的有利因素加以利用。大数据时代的教育应该在教育数据的挖掘、学习和数据分析方面开展，并据此改进自适应学习系统，最终实现个性化学习。还可以通过大数据建立更好的模型来对学生的学习和未来行为进行预测。7目前教育界对大数据具体的利用主要体现在以下几点：第一，利用技术设计新式教学系统，由专门的教育机构或企业来收集和挖掘学生的自学数据，自动为每位学生提供个人学习计划。第二，开发了新的课堂模式，如在线

6、学习、智能辅导系统、虚拟实验室、仿真教学等新课堂形式。第三，利用数据发现学生异常行为，如分析学生日常行为中的异常信息数据，发现学习中断、学生退学、辍学等或其他的学生个人的异常行为。但目前在实践上述手段上还存在着各种问题。第一，由于条件限制，无法在新式课堂中全面普及终端机。第二，教师对新软件接受度不高，研究显示教师们很少使用开发的新教学软件中的功能，教师对系统设计的培训内容评价不高且不会把数据使用当作课堂实施中的必要部分。通过以上方面我们发现，大数据时代的教育如果仅仅引入数据对象和技术，只能解决一部分问题。使用数据主体的人即教育工作者必须发挥新作

7、用，否则对于数据的应用仅仅是提高了教育的“效率”或丰富了教学的手段，只是“锦上添花”却没有直面大数据时代教育教学的真正困惑。在新的教育系统和新式教学手段普及过程中，作为教育工作者需要在渐变的教学系统中实现持续性的教学，大数据背景下的教师教学中应该实践新理念。三、大数据背景下教师的内涵变化和新定位（一）大数据背景下教师内涵的变化大数据背景下的深刻变化，需要社会和教学管理者用一种新思维来重新理解教师，理解课堂中教师的内涵。大数据时代背景下，教师在课堂中的作用和重点已经发生了改变，即由原有的知识传授导向转变为学习指导导向，大数据时代教师教学的重点将在

8、于设计和引导学生的自主学习，挖掘学生的个性化特质，并在课堂中有针对性的解决。教师的作用将更加侧重为设计、引导和交流。与此同时，培养学生的数据敏感度和学