高考语文材料作文预测（2）

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1、高考语文材料作文预测（2）材料作文：泥土【作文题干】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。  上世纪四十年代，诗人鲁藜以《泥土》为题写了这样一首小诗：老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。这首小诗虽然只有短短四行，却富含哲理，启人深思。读这首小诗你产生了哪些联想？又有怎样的感受和认识？请自选角度写一篇作文。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【猜题理由】本题重点考查学生审读理解材料的能力，能够引导考生更好的

2、认识自我，领会人生的价值和意义。因为材料的主题是一首小诗歌，鲁藜的《泥土》通俗易懂，但是富含哲理，可以有效地考查学生驾驭材料、审题立意、表达个人认识与体验等能力。从现实生活来说，很多人之所以生活的并不幸福快乐，不是因为贫穷，大多因为自我定位，以这样背景和情境作为试题素材，能够引导考生观察生活，思考人生。从语文学习的角度来讲，既有利于考查学生的阅读积累，也便于引导学生做形而上的思考，诗歌本身就是当下语文欠缺的内容，诗教也是当下语文教育相对薄弱的环节，如此考查便于引导人们重视诗歌的教学，而不是让过于实用的思想使语文庸俗化，语文应该有

3、自己的高度，更应该承担起引领作用，而不是其他学科的附庸。【构思点拨】鲁藜的《泥土》主要在于表达一种人生的自我定位，一种切入生活的态度，及由此体会到的不同人生感受。当然还有更多的立意角度，比如泥土的平凡与伟大，比如泥土的奉献精神，比如泥土对万事万物的意义……打开思路，海阔天空。具体来讲，我们可以这样构思谋篇：单从“泥土”的字面意思分析，可以联想到“土地”，从时间与空间两个方面联系我们生存的大地，人们生活的环境，进而结合环保问题，关注生态污染，水土流失，土壤沙化等现实焦点，适合写成具有现实意义的科技说明文、文艺小品文甚至调查报告。从

4、“泥土”还可引申出“家乡”、“故土”、“土地”、“家园”等多个含义，就在泥土之上，生活着各式各样的人，他们每天做着各种各样的事。所以不妨立足土地之上，选取土地上生活的人、发生的事、变化的景、激发的情等角度，并以此为素材写作记叙文或者小小说。由“泥土”联想到生活其上的人，以及这类人“泥土”一样的生命状态，生活方式，思想情感，比如广大“乡村”、“农民”、“艺人”等，集体也好个体也好，都可与“泥土”联系在一起，他们平凡普通，坚忍顽强，执著不屈，但“泥土”一样的品性自有其神圣、伟大、崇高的地方值得人们热爱、感佩、景仰、赞叹，适合写作抒情

5、散文或者散文诗之类的文体。由“泥土”的某种品格生发联想，比如泥土的奉献精神，比如泥土的宽广胸怀，比如泥土的任劳任怨等等，只要选取其中一个角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，选用故事新编、独幕剧、童话故事、寓言小品等形式均可以。当然也可以考虑写作评论或者杂文类文章，或赞扬泥土般的精神、宣扬泥土的博大，或批评忽略泥土的现象、糟蹋泥土的做法、残害泥土的行经等等，展示前景，指陈利害，分析后果，提出警告，引起重视，发出呼吁，同样都能围绕话题写得生动、深刻。 【名人言论】1．从此我不再仰脸看青天，不再低头看清水，只谨慎着我双双的脚步，我要一

6、步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清2．小草和身旁的参天大树异口同声地说：“我们都是大地母亲的子孙。”——佚名3．人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是则土壤上的花朵与果实。——别林斯基4．劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第5．金子放在金盘子里，不显得怎么样，然而，把金子放在泥土上，它就立即闪光耀眼。——【法】雨果6．落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》7．土扶可城墙，积德为厚地。——李白8．生命一锥土，常有四海心。夫妇一条心，泥土变黄金。——佚名【最新素材】素材一：古代

7、传说，上古时代的女娲创造了人，而女娲赋予生命的载体，正是泥土，可见人从诞生的那一刻起，就与泥土有了不解之缘。而二十世纪末美国科学家的研究成果证实：人的生命的确来自于泥土。素材二：安泰俄斯是海神波塞冬和地母该亚所生的儿子。凡经过利比亚的过路人，都必须跟他格斗，可是，在格斗的时候，安泰俄斯只要不离开大地，就能从大地母亲的身上汲取力量。赫拉克勒斯把他打倒三次，终于发现他恢复力量的秘密，于是他用强有力的手臂把安泰俄斯举在空中，然后将他拤死。（选自《希腊神话故事》）素材三：我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树

8、、禾苗一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。（选自巴金《愿化作泥土》）素材四：我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。