高考物理复习建议

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1、高考物理复习建议一、近年来高考理综中物理试题特点1．注重对基础知识和基本方法的考查（1）牛顿运动定律是经典力学的基础，它正确地揭示了运动和力的关系，使人们对运动和力的关系的认识发生了根本的变化。如高考（新课程卷）中第16、22、24、34等题，从不同角度考查了运动和力的关系；在高考试题中也是如此，如：（新、老课程）17、23、24、25（河南、河北、山东等地）15、3、24、25（四川、吉林等）18、21、23、24（2）用能量观点认识问题、分析问题、解决问题是物理学中研究问题的重要方法。上面（1）和（2）两部分的知识或方法解决问题的试题在高考试题中所占分值均在70%以上。

2、如高考试题中的第1、25、34等题是从不同侧面考查了运用能量观点分析和解决问题的能力。在高考试题中也是如此，如：（新、老课程）18、21、25（河南、河北、山东等地）24（四川、吉林等）5（3）电路的基本理论（表现在实验中）重点实验理论（4）带电粒子在电磁场中的加速与偏转（从运动和力的角度及能量角度进行分析）详见前面的运动和力、能量观点（5）电磁感应的基本规律在这重点知识内容，也是学科内综合的生长点2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查（1）热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等（包括分子间相互作用和热一律）（2）光学：光电效应、干涉和衍射（3）原

3、子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等的第17、17．（旧课程卷）、1、在高考试题中也是如此，如：（新、老课程）15、18；（河南、河北、山东等地）14、16、19（四川、吉林等）14、15、163.突出了学科内综合（1）知识板块内的综合力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应与电路的综合；几何光学与物理学学的综合等（2）知识板块间的综合力学与电学的综合；光学与运动学的综合；核反应与带电粒子运动的综合如试题中第16、17（旧课程卷）、22、25（旧课程卷）等在高考试题中也是如此，如：（河南、河北、山东等）21；（新、老课程）18、4．坚持考查运用理论解决实际问题的能

4、力以实际问题为背景叙述并设问，解决这样的问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决。试题的第25、34题等。（新、老课程）17；（河南、河北、山东等）1、25等；（四川、吉林等）15、19、25题等5．注重基本实验操作、方法和原理的考查（1）基本实验器材的使用（2）对规定的学生实验原理和方法的理解如：打点计时器、伏安法测电阻、测电源电动势和内阻、图像法处理数据等。（3）灵活的应用已学过的实验原理、方法和物理理论解决新问题切合中学的教学实际，对中学的实验教学与复习将起到良好的导向作

5、用。6．应用数学处理物理问题的能力要求居高不下。数学不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要方法，所以近几年来的高考物理试题对应用数学的能力的要求居高不下。“应用数学处理物理问题的能力”这一要求的主要表现有三种形式。（1）较繁的字母运算或数字运算的第、25、34等新老课程卷中的第17、21、25等；河南、河北、山东卷中的第15、18、19、23、25等；四川、吉林卷中的第14、17、25题等。（2）题目中涉及几何关系问题的第18、25、34题等新老课程卷中的第17、4、25等；河南、河北、山东卷中的第15、25等；四川、吉林卷中的第17、23、24、25题等。（3

6、）对于图象的要求的第22（4）题等新老课程卷中的第16、19等；河南、河北、山东卷中的第17等；四川、吉林卷中的21题等。7．坚持考查学生获取信息、处理信息的能力在有限的时间内获取信息、加工处理信息是学习潜能、创新思维的一种具体表现形式。高考是选拔性考试，目的之一是选拔具有学习潜能的人才和具有创新意识、创造性思维能力的优秀人才。因此，近两年的高考物理试题加强了对获取信息、加工处理信息能力的考查力度。如的22、24、25题等新老课程卷中的第17等；河南、河北、山东卷中的第22、23等；四川、吉林卷中的14、23、25题等。8．高考试题并不回避成题每年高考试题中我们都可以找到教

7、材或复习资料中习题的影子，的试题如16题、17题、18题、24题等，尤其是第24题这样的大题，也是一个很多人都比较熟悉的成题。也是如此，如新老课程卷的第16、18、19、2（1）、25等；河南、河北、山东卷中的15、17、18、19、22（1）、23等题；四川吉林等卷中的第15、16、17、18、24等题。9．试题的难度向中档题靠拢二、对高考命题思路的理解1．对题型功能的研究（1）选择题选择题注意对物理概念、物理规律的理解，着重考查学生的理解能力和逻辑推能力；（2）填空题填空题注重对物理概念、物理规律在理解基础上的