基于工作过程的高职国际结算课程的建设

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1、基于工作过程的高职国际结算课程的建设摘要：传统的国际结算教学方法已经不适应高职经济管理类专业的人才培养目标，基于工作过程的国际结算课程的建设，有效地解决了以往职业教育中理论与实践、学习与工作之间相互脱离的问题，以工作过程知识为中心序化课程内容，并将职业能力培养贯穿于始终，凸显了职业教育特色。基于工作过程的课程设计与开发虽然还处于起步阶段，但它已成为中国高职教育课程改革的方向，在不久的将来，一定能够形成本土化、具有中国特色的职业教育课程开发模式。关键词：工作过程；高职；国际结算；课程中图分类号：G640文

2、献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）12-0252-05引言14工作过程导向模式是中国教育专家在借鉴德国先进职业教育经验的基础上，结合中国国情开发出的一种具有中国特色的职业教育理论。近年来，中国高职高专院校在“工作过程导向模式”课程改革方面做了许多探索。教育部在《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》中明确指出：职业教育要正确处理好教师与学生的关系，在进一步发挥教师在教学工作中的主导作用的同时，更加注重调动学生学习的积极性和主体作用。培养的人才既不是“本科压缩型”，也不是“简单操作型”

3、，而是“高层次应用型”。注重培养学生的合作能力、自我调节能力、独立思维能力、创新能力、科技成果转化能力及分析解决问题的能力，即以能力为主，围绕着职业技术岗位，培养能解决职业岗位实际问题的实际操作能力。广东省作为一个经济强省，《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008―2020年）》提出了各项金融改革任务，推动了金融服务业的发展，而金融业的迅速发展需要大量具有综合能力素质的高技能应用型人才，这就要求我们必须切实提高高职金融专业教学水平才能抓住这一难得的发展机遇，要提高职业教育水平必须要树立与时俱进的职业教

4、育课程理念，注重职业教育的专业性、实践性和知识的实用性，以满足就业岗位的需要。14《国际结算》课程根据未来发展方向，采取以银行从业人员的工作内容作为教学内容，通过银行结算工作任务引领的项目活动来组织教学活动，以配备国际结算相关软件的实训室作为上课场所，采用教、学、练相结合，以练为主的教学方式组织教学活动。《国际结算》教学内容的选取是遵循基于工作过程开发思想的，采用了基于工作过程的学习领域课程的设计理念，以职业能力培养为重点进行课程设计。基本意义在于，学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人。

5、在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能和专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。因此，以工作过程为导向进行国际结算课程的开发是顺应当今世界职业教育改革潮流的正确举措。一、课程的研究现状国内关于国际结算教学改革的研究主要集中在两个方面：一方面是教学方法和手段的改革，国际结算双语教学研究方面（杨惠、周宏芸、辛立秋、费仲林等）、国际结算情境教学方面（张文娟）、国际结算实验教学方面（李俊锋、李鑫、蒋晶、尚庆梅

6、等）、国际结算案例教学（张玉琴、汪艳秋、陈晶等）、国际结算项目教学法（贾先文、常媛媛）、国际结算任务驱动教学法（张宇馨、秦社华）；另一方面是教学内容的改革，国际结算教学内容的现代化改革（冀志斌）、基于职业成长重构国际结算课程体系（张宏博）、基于行业导向的国际结算教学改革（王立志等），但是这些研究并没有对基于工作过程下国际结算课程的”理实融合、教学做一体化”教学模式进行过研究，本项目就是在探讨如何将职业能力培养与基于工作过程的“教学做”一体化教学模式有机结合，主动适应职业岗位对学生知识、能力、素质的要求，

7、以实现从学校到就业的“零距离”对接。14本课程组在广泛调研国内外应用型人才培养模式，积极吸收、消化、应用和整合、集成、深化已有教学改革经验，认真总结我院高职高专产学合作、工学结合教育经验的基础上，拟对高职《国际结算》课程以工作过程系统化课程为导向，应用“教学做”一体化教学模式，根据国际结算课程未来发展方向，采取先粗后细的原则，采用分层教学的方法，在3个递进的学习情境中通过15个教学项目，按照基本能力、核心能力、拓展能力三个层次逐步提升学生的专业能力，培养学生动手能力，凸显高职特色。以工作过程为导向的“教

8、学做”一体化教学模式能够激发学生的学习兴趣，可有效解决理论教学与实践教学脱节的问题，增强教学的直观性，使学生对知识的接受更容易，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。“教学做一体化”教学模式，将学生从原来被动的学习模式中解放出来，使其真正成为学习的主人，突出学生的主体作用；将教、学、做有机地结合，彻底改变教与学分离的现象；教师根据不同学生的实际情况，因人施教，因材施教；加强实践教学，注重技能培养和考核，突出职教特色。二、基于工作过程的课程