如何提高初中英语课堂教学的有效性

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1、如何提高初中英语课堂教学的有效性　　课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。课堂教学的有效性特征可以列举很多，但最重要的一点是看学生是否想学、主动学以及怎么学、会不会学等等。改变无效低效的教学是我们每个英语教师必须值得深思的一个问题。一、建立良好的师生关系，是提高课堂教学有效性的前提5教与学是涉及教师和学生的双边活动，良好的师生关系是教学目的的达成的关键。“亲其师，才能信其道。”学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，并且愿意肯下大气力去学这门课。反之，如果他们

2、不喜欢某位老师，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我们要了解学生的心理特点，重学生的思想，善于激励他们。让学生在愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围，全身心地预备开始学习，引发学生的求知欲。在这一过程中，教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者，要经常让他们有表现的机会，他们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围。二、激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习，是有效性课堂教学的

3、关键兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生―旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学。”所以，要求学生在课堂中要高度地集中注意力。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，作为教师，要通过不断的观察和总

4、结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生被动学习转化为主动学习。三、精心备课，优化教材5课堂教学效果如何，关键在于备课。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下几点：即了解学生的知识底细；明确教学目标；掌握重点、难点内容；选择恰当的教学方法。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，减少盲目性。了解学生基础，即对每个学生学习情况都应该熟记在心，知道他们在哪一方面基础弱，上课时候有针对性地带领学生复习一些知识，提出一些问题，练习和巩固一些知识点和语法，学生的学习自然就能取得进步了。教学目标决

5、定课堂教学的方向，课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。这就需要教师要通读教材，参看一些教辅资料，知道一个单元教学目标是什么，要达到什么。整合教材内容，有效进行取舍，抓教学重点问题，则容易突出重点，突破难点。四、课堂教学的有效调控组织好课堂，使学生养成良好的学习习惯，能有效地促进课堂教学质量的提高。课堂组织好了，学生的注意力集中了，兴趣和积极性调动起来了，就会学得轻松而愉快，效果也一定不错。1.精心设计丰富多彩的教学活动。教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，体现人文性。要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与

6、教学提供广泛的可能性”。教师在设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验，设计难度适中的活动；同时合理安排活动所需时间、活动步骤以及学生在活动中的分工。52.合理选择教学方法在课堂教学时，教师应根据所教授的不同内容需要，选择最合适的教学方法，正所谓“教无定法，贵要得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。3.注意课堂提问和教学语言在教学中，教学语言要简明扼要，避免学生不清楚教师教学步骤问题的出现。上课时候，可先把这节课教学目标和重点用简单语言提出来写在黑板上。另外，要根据

7、学生的英语水平决定能不能进行全英教学。教师要善于提出问题，并注意问题的多样性。教学始于提问，提问是课堂教学中一种常用的教学方法。课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一；是教师对学生组织教学，启发思维，提高理解能力的一种重要手段；也是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问，往往能激发学生的兴趣，促使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。4.教学时间的合理分配5要想提高效率，首先要明确这节课应该花5分钟时间复习巩固。知识的学习总是前后贯通的，正所谓“温故而知新。”将每堂课

8、开始后的前5分钟用于复习提问，能起到承上启下的作用。