大学英语教学中学生自主学习能力培养研究

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1、大学英语教学中学生自主学习能力培养研究摘要：虽然从目前大学英语教学中学生自主学习能力培养的理论研究及实践经验积累现状来看，已取得了丰硕的成果，但不可避免存在着或多或少的问题，基于学生自主学习能力培养的重要性和深远意义，有必要对大学英语教学中学生自主学习能力培养进行研究，针对显露的诸多问题，制定针对性、可行性、有效的培养策略，以提高学生英语自主学习能力，增强学生的整体英语水平，为终身教育奠定良好基础。关键词：大学英语自主学习培养中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1672-1578（2014

2、）10-0006-022007年教育部所颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出，大学英语的教学目标除了培养学生的英语综合应用能力外，还要增强学生的自主学习能力，这是大学英语教学改革的需要，也是学生终身发展的需要，更是我国社会发展和国际交流的需要。从中可以明显看出，学生自主学习能力培养已经成为了大学英语教学过程中不可或缺的内容，已受到了教育主管部门及各个高校的重视，作为英语教育工作者更应该把学生自主学习能力培养践行于教学过程中，并对其进行研究。71大学英语教学中学生自主学习能力培养存在的问题为了更

3、为真实的了解目前大学英语教学中学生自主学习能力培养现状，以便为针对性培养策略的制定提供参考，笔者对所在单位大学生进行了调查，总结归纳出以下所存在的典型问题。1.1自主学习意识不充分长期以来，英语教学一直沿用着传统的灌输式教学模式，使得学生在英语学习过程中处于被动状态，很少关注学生的自主思考及探索能力，长此以往，学生习惯了被动的去接受知识，而不是主动的去探索知识，自主学习意识不充分甚至是缺乏。在这种个人学习状态下，大多数学生无法完成学习目标和学习任务，更别提语言累积由量到质的变化。这就需要以学生的自

4、主学习意识建立为前提，然后实施自主学习能力的培养。1.2自主学习动机不明确7根据笔者的调查，很多学生直言学习英语就是为了找份好工作，也有的是为了想出国留学。可见，很多学生的英语学习动机不够明确，为工具性学习动机，只有少数学生为综合型学习动机。需知工具性学习动机带有明显的功利性特征，持有工具性学习动机的学生在一旦达成既定的学习目标，便会丧失学习动力，学习动机的持续性比较差。试问学习动机不明确的学生又如何发挥出学习主体性、独立性、积极性和主动性。因此，需要以兴趣为导向，培养学生的综合型动机，从“我不喜

5、欢英语”的心态转化为“我喜欢英语”的观点，唯此，才能激发学生学习英语的自主性和积极性，为自主学习能力提高奠定基础。1.3自主学习方法不系统大部分学生在英语学习过程中有自己的一套学习方法，例如如何记忆词汇、如何阅读训练等，但从听、说、读、写、译各种学习方法的掌握情况来看，存在着偏失的问题，即掌握了某一种学习方法，而其它学习方法缺失，所习得学习方法没有形成一个系统。特别是词汇学习仍为目前最大的问题，虽然相比中学，学生了解到了如何归类记忆或联系记忆等效果要好词汇学习方式，但在实际学习中，会且能熟练使用上

6、述方法的学生并不多，还是沿用死记硬背的学习方法，词汇记忆效果不好，若将此方法应用于自主学习过程中，很难提高英语水平，因此，必须系统性的进行学习方法的训练，为自主学习效率的提高提供保障。1.4自主学习管理不科学7学生自主学习是一个系统性的过程，除了自主学习意识、动机、方法外，还必须对整个学习过程实施有效的宏观管理，即学习目标自我确定、学习计划自我制定、学习过程自我监控、学习过程自我调整、学习结果自我评价等。据笔者的了解，大多学生都没有确定学习目标和制定学习计划的习惯，或者计划只是一纸空文罢了，没有真

7、正的付诸于实践。同时，学生在英语学习过程中的自我监控和自我调整能力也比较差，就连课前预习和课后巩固都非常少，更谈不上课余的自主学习和自我探索了。另外，科学的对学习结果进行评价是自主学习能力的重要体现，但大多数大学生没有对自己的学习结果进行评价、反思和总结，结果只会导致学生的学习方法无法提升、学习能力不能提高，始终依靠老师去获得知识。2大学英语教学中学生自主学习能力培养方法从上文的分析中可以看出，大学英语教学中学生的自主学习能力培养存在着诸多问题，基于自主学习能力对学生英语知识水平提高的重要性，需要

8、针对这些问题，制定学生自主学习能力培养具体策略。2.1建立自主学习意识7自主学习意识正是实现自主学习并提高自主学习能力的前提，需要真正意义的建立自主学习意识，以发挥学生内在驱动力进行学习。首先，转变学习观念。老师应该帮助学生由“要我学”的学习观念向“我要学”转变。在教学过程中，让学生充分了解英语学习的最终目的是将语言知识转化为语言技能，而这个目标仅靠课堂时间教师的讲授是无法实现的，需要学生利用更多的时间自主的投入到语言训练过程中去。其次，丰富学习方式。良好的自主学习氛围可以有效的增