多媒体课件在体育教学中的有效应用

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1、多媒体课件在体育教学中的有效应用摘要：随着科技的进步，多媒体教学已成为当今体育教学领域的热点。而多媒体课件以文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，以此激发学习兴趣、突破重、难点、掌握技术动作。它正一步一步被广大体育教师所接纳。关键词：体育教学多媒体技术中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）11-0236-01目前，我国基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教育方式都在发生深刻的变化。为提高教学质量，笔者在教学中学习并借鉴了现代教育理论，充分利用多媒体课件，取得了较好的效果。下面，笔者就多媒体课件在体育教学中的

2、应用谈几点初浅认识。1多媒体课件在体育教学中的优势1.1利用多媒体课件，激发学生兴趣5美国教育学家布鲁纳说；“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。可见，兴趣的力量是巨大的。体育教学中运用多媒体课件，可以激发学生兴趣，唤起学生的求知欲。如“篮球”一课中，学生面对画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，带着新奇地脚步走进“神奇的电脑篮球世界”。整堂课学生精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，不仅激发了学生的学习兴趣，更重要的是提高了体育教学质量。1.2利用多媒体课件，突破重点、难点教师准确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突

3、破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，着重指出，往往一堂体育课中要重复多次。例如：学习前滚翻时，由于此项动作迅速连贯，学生很难看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视迅速连贯的特点。而运用多媒体课件进行授课，就会避免上述存在的问题，教学时教师的动作讲解示范，输入电脑，直接播放给学生观看。学会的学生可以进行练习，不会的学生可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点、难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意。可见运用得当可行的教法演示，形象地解决了重点、难点，让学生直观、主动、

4、立体、全面的掌握动作，提高教学效果。1.3利用多媒体课件，掌握技术动作5体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时，教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程。而且，过多的讲解和示范，还容易让学生产生错误认识。利用多媒体课件，就很好地解决了这个问题。如：挺身式跳远的教学，首先分析其教学问题为教师示范动作过快，不能做成分解动作，并且示范次数有限，不能使每名学生都观察仔细，很难掌握动作要领。为了把这一整套的动作分解再现，使一闪而过的细节动作，清晰、准确地展现在孩子面前，使他们很快掌握这一动作技巧。针

5、对这种情况笔者制作了一个挺身式跳远的课件，以动画的形式展现在学生的面前，学生可以随意的放慢技术动作，可对每一个动作进行分解，进行力学分析，了解为什么要这样做，积极开发学生的思维。充分了解每一个动作细节，掌握技术动作。2多媒体课件在体育教学中的应用策略2.1动画的应用在体育教学中，可以采用多媒体课件中图形和动画的移动、旋转、定格、快、慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如，教学“以挺身式跳远”，教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范，更别说空中旋转和定格。而通过多媒体技术就容易做到。学生通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播

6、放、可生动直观地掌握挺身式跳远的动作要点，加深理解，掌握正确的动作概念，迅速形成运动表象。2.2人机对话5多媒体教学具有很强的交互性。教师根据体育理论教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如我在给学生讲解足球规则中“什么是越位”这一问题时利用多媒体课件有针对性地编写了一些交互性练习。练习要求学生在举旗的巡边员（表示越位）和不举旗的巡边员（表示不越位）两个图片按钮中选择一个。若回答正确则弹出一个对话框，对话框内有一句鼓励的话和“解释”与“下一题”两按钮。学生通过点击“解释”按钮可以看到教师详细的解释。从而及时检验是否真正理解规则。这种带交互性和娱乐性的练习

7、效果非常好，可轻松巩固已学知识。它激发了学生发自内心的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，从而化被动学习为主动学习。2.3视频、音频、图片等素材演示5利用多媒体技术，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结