大学生情感教育

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1、在大学校园各处，你随时都可以看到这些场景…….在座的各位都同意这种看法吗？那么到底什么是爱情呢？步入大学，爱情问题便赫然摆在了我们面前。爱是什么？（你能用一句话说说自己对爱的体验吗）LOVE：新释：L：代表Listen（倾听）;O:Obligate（感恩）;V:valuad（尊重）;E:Excuse（宽恕）。1、只要是正常之人，都思考过爱，体验过爱。2、爱是生命中最常见的现象。3、爱是人类内心深处最独特的个性化体验。歌德曾说过：“哪个青年学子不善钟情，哪个妙龄女郎不善怀春。”俄国文学巨匠托尔斯泰也有言：“一千个人就有一千种爱情。”而恩格斯则把爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基

2、础的关系。”产生的原因如何区分爱情与友情树立正确的爱情观几个关系培养爱的能力及学会保鲜要想获得一份真正的爱情，你应该了解爱情的以下几个方面：爱情的特点下面我们将对这几方面进行展开爱情产生的原因：1、生理和心理的发育使处于青春期的大学生性意识增强，对爱情的追求开始萌芽，加强了对异性的关注和欣赏。2.寻求精神补充和感情抚慰。大学生远离父母，异地读书，进入人生的第二断乳期。有些大学生，不善于将离开家庭、父母而产生的感情缺失转移到大学生的集体生活和学业拼搏中来，觉得生活不充实，感到精神空虚，于是，以谈恋爱来寄托自己的感情。3.走入早恋的误区。有些学生认为早恋爱就早享受爱情的喜悦，有的甚

3、至担心大学毕业尚未找到对象，将来会步入大龄行列。4.错误的恋爱观。有些学生错误地认为在大学里能谈上恋爱是种令人羡慕的事。也有些人存在虚荣心理。也有的学生出于功利之心，千方百计想与家庭有关系、有背景、有权力的人恋爱。还有些学生谈恋爱只是做恋爱游戏，所谓“只追求过程，而不讲结果。爱情的特点：1、直觉性2、冲动性。3、专注性。4、执著性。5、排它性。6、隐曲性。7、相容性。面对友情与爱情我们该如何正确区分呢？区分友谊与爱情的五个不同支柱不同：友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情地位不同：友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化体系不同：友谊的体系是开放的，爱情的体系是关闭的基础不同：友谊的

4、基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待心境的不同：友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”恋爱中要关注的几个关系:恋爱与学习的关系;恋爱与集体的关系;恋爱与他人和社会的关系。培养爱的能力(1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱作出判断，并作出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什

5、么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。(2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶

6、语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。(3)发展爱的能力，培养爱的责任。前苏联著名教育家马卡连柯说：“爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。”发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。（4）提高恋爱挫折承受能力。大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过

7、程中遇到各种波折是在所难免的。前面所提到的单相思、爱情错觉、失恋等等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。正如许多果蔬一样，爱情也需要保鲜。爱情保鲜1.约会注意准时，如果你可能迟到，那么打电话告诉对方原因。2.信守诺言，当你答应对方谋事时，一定要做到3.别说谎。即使是没有什么恶意的谎言，也是不好的4.即使在争吵的时候，你也要做到公平。5.多为对方想想，体贴对方。