基于移动互联网的高校教学方式变革探讨

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1、基于移动互联网的高校教学方式变革探讨摘要：介绍了移动互联网的概念，指出移动互联网提供了不受时空限制的在线学习环境，先进移动终端设备不断出现和网络教育资源的丰富将会给教育带来变革，这种变革会从根本上改变现存的高等学校教学方式，大学教师应准备迎接挑战并采取积极行动。关键词：移动互联网；在线教育；大学；教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）11-0053-0272013年12月4日，中国工业和信息化部向中国电信、中国联通、中国移动正式发放了第四代移动通信业务牌照（即4G牌照），此举标志着移动互联网正式进入了4G时代。现在，北京和上海等1

2、6个城市已可享受4G服务，预计到2014年年底，4G网络将覆盖超过全国的340个城市。4G通信技术的最大数据传输速率达到100Mbit/s，这种速度是2009年最新手机传输速度的1万倍。移动互联网将会成为未来网络发展的主流。从已有的经验看，网络技术的发展会直接影响到人类社会生活的方方面面，乃至成为人们的一种生活方式，作为接受新技术最前沿的高等学校也不可避免地会受到网络技术发展的影响。关于网络环境与高等教育的关系已有较多研究报道。本文仅针对移动互联网的特性，分析其将会对高等学校教学产生的影响。一、移动互联网的概念移动互联网（MobileInternet）是通过把移动通信网

3、络与互联网络结合，使智能手机、平板电脑等智能移动终端可以访问互联网，人们能够随时随地从互联网获取信息和服务的新兴业态。《2013-2017年中国移动互联网行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》称：至2012年6月，中国网民数量已达5.38亿，其中手机网民为3.88亿，超过以台式电脑上网的网民数量，这意味着移动互联网迎来了高速发展时期。二、传统大学教育与现代的学习方式被认为是现代大学开端的柏林大学于1810年由威廉・冯・洪堡在德国建立，自此以后，大学将研究和教学结合起来，垄断了知识生产、传播和消费的各个环节并持续至今，学生需要付出高昂的学费到大学中学习知识。近10年来迅速崛

4、起的互联网对诸多传统行业产生了革命性影响，但作为经济社会重要组成部分的大学教育行业还未被互联网撼动。随着信息技术被广泛应用的信息社会的到来，作为适应工业社会标准化、大规模培养人才方式的大学，对知识的传授越来越不适应于社会知识总量的爆炸式增长。7现代网络技术改变了人们的学习方式，人们越来越依赖网络来了解未知的知识。我们在社会生活中经常可以看到：当一个人面对一个新名词或新事物时，首先想到的不再是向老师或同学（同事）请教，而首先想到的是到网络上“百度”以下，或查一下维基百科。现在，人们已经不仅满足于这种基于知识点的学习，网上公开课的出现使人们可以系统学习某个课程的知识，这种网

5、上课程既是免费的，又是世界知名大学的优质教学资源，这种近年出现的在线学习方式形成了对传统大学教学方式的挑战。另外，人们还希望这种通过网络获取知识的学习能够不受不受时间和空间限制而随时随地进行，因此，利用移动互联网来传播知识的方式越来越受到人们欢迎。三、网络教学资源的丰富与移动终端设备的应用网络教学资源是指网络上可为教师或学习者所利用的各种存储内容。网络具有近乎无限的空间，并可传送文字、声音、视频、动画等多种教学信息，可以由学习者各取所需，及时获取适合自己的教学资源。随着信息技术的进步和云计算的应用，网络教学资源越来越丰富。尤其是从2012年在全世界开始流行的MOOC（M

6、assiveOpenOnline7Course，大规模在线开放课程）的出现，意味着只要能登陆网络就可以利用MOOC来免费学习原来只有在大学中花高昂学费才能学到的专业知识，极大丰富了网上教学资源，并使网络教育真正走向社会大众。MOOC是一种模仿传统大学的教学的网络课程，但只以10分钟左右动画演示来进行专业教学，可以被数万人同时利用，例如，2011年斯坦福大学教师塞巴斯蒂安・特龙将自己主讲的“人工智能门”首次以MOOC形式在网上免费公开时，立即被全世界190多个国家和地区的16万人利用。MOOC利用互联网把学习者交互式结合起来，利用者可以在网络上进行交流和讨论，每周开讲和相

7、同的学习进度使学习者能感觉到有“同学”的存在，有效克服传统网络学习的孤独感。现在，以Coursera、Udacity和edX为代表的MOOC课程提供商可以提供多达近千门课程。MOOC打破了传统大学对知识产生、传播与消费的垄断，网络教育企业在知识传播环节承担了部分的任务，充满活力的商业竞争与由此带来的市场资源高效配置，使知识传播更为快速、高效和廉价。7对网络教学资源的利用，电脑等电子设备是必须的硬件设施。随着信息技术的进步，各种信息技术产品的研发与市场营销速度快得让人目不暇接。就移动终端设备而言，现在人们拥有的4G手机已不再是一个“电话机”