基于虚拟现实技术的大学英语学习环境的构建

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1、基于虚拟现实技术的大学英语学习环境的构建摘要：大学英语教学中一直存在语言实践环境不足、学习交互性差的问题，随着计算机和互联网技术的发展，基于虚拟现实技术构建的沉浸式学习环境可以明显提升大学英语的教学效果和学生的语言学习效率。本文以此为基点重点探讨了大学英语沉浸式学习环境的构建。关键词：虚拟现实;沉浸式;大学英语;自主学习一.引言根据教育部公布最新的《大学英语课程教学要求》，大学英语教学是以语言知识与应用技能�跨文化交际和学习策略为主要内容，兼有工具性和人文性，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，在这一体系中要大量使用各种先进的信息技术，为学生提供

2、良好的语言学习环境与条件。随着虚拟现实技术的广泛应用和沉浸式学习环境的研究大学英语教学正朝着立体化、个性化、自主式、交互式的方向积极发展。为了满足《课程要求》以及提高大学英语的教学效果有必要在新形势下更新大学英语教学理念，包括在继承传统教学优点的同时，充分利用沉浸式虚拟现实技术使英语教学摆脱时间�空间的制约，朝着个性化的自主学习方向发展。7二.外语学习环境外语学习是一项复杂的认知活动，涉及信息识别、记忆、思维等多种心理活动。随着计算机技术的发展，研究者们开始利用计算机技术和网络技术来构建沉浸式学习环境，教学策略、学习内容、学习规则等都移植到网络环境中，学

3、习者的学习的过程开始变成与网络环境的交互过程，这一发展的优势主要体现为：1）学习者拥有更真实情景感的学习环境;2）学习者可以获得视觉、听觉等多方面综合性的感知;3）学习者在真实的学习情境中能强化学习动机，提高学习兴趣。将外语学习和沉浸式学习结合起来，创建一种沉浸式虚拟外语学习环境可以为学生提供真实而丰富的语言情景�培养学生的内在学习动机�排除外语交流的心理障碍、提高学生的综合文化素质和自主学习能力;同时学生在沉浸体验中能提高对外语学习兴趣，不断主动探索新的知识从而达到语言学习的最佳体验。当前在我国大学外语教学领域，由于很多高校缺乏高端教育技术平台及全新的

4、情境学习理论和合作学习理论的支持，沉浸式外语学习环境的构建和有效的利用也出现不足之处，如抽象内容如何更具体化、如何进一步解决学习中时间、空间因素的制约等。三.虚拟现实技术与大学英语沉浸式学习环境的构建71.虚拟现实技术虚拟现实技术是利用计算机生成一种模拟环境，通过多种传感设备使用户投入到该环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互的技术。它以计算机技术为核心，综合使用了其它各种新技术，融合视、听、触觉为一体，在真实感和沉浸感上胜于传统多媒体技术。虚拟现实技术应用于教学中能为学习者构建一种真实的学习情景，例如可以突破时间、空间的限制，给远程教育的学习者以自然

5、、真实的学习环境;在外语教学中，可以通过虚拟程序让学生与虚拟人物交谈，达到语言训练的目的。在教学中对这种技术的使用可以改变以往教学的被动性，充分地调动学生的学习积极性，使学生通过自身与环境的交互来获得知识。2.大学英语虚拟学习环境的构建2.1构建的意义1）知识学习和能力培养的结合。沉浸式虚拟学习环境以丰富、易掌握的语言知识为中心，提供了直观的、形象的、多重感官刺激的视听觉材料，通过让学生在与环境的动态交互一方面达到学生学习文化知识，掌握语言技能的目的，另一方面营造了一种“自主学习”的环境培养学生自主学习能力，并逐步提高他们解决问题、知识创新的能力。72）

6、教学方式虚拟性与真实性的统一。沉浸式虚拟学习环境可以综合传统教学与网络教学的优点，使大学英语教学效果在虚、实统一的教学环境中得到最大的提升。通过对虚拟学习环境的合理设计，使学生置身于真实而丰富的语言情景中，营造宽松学习氛围，培养和激发学生语言学习的兴趣。3）教学观念的转变。虚拟现实技术和沉浸式学习理论的结合要求大学英语教师必须改变传统的教学观念，充分应用新的技术平台，要求教师善于运用教学策略，由课堂主导者向指导者转换;学生由语言被动接受向自主学习、协作研究转变，实现由培养经验型人才向培养创新型人才的飞跃。2.2构建的内容沉浸式虚拟现实技术构建的全新的大学

7、英语虚拟教学环境不同于传统教学的教室、校园、图书馆，学习者可以在任何时间打开计算机，在虚拟的情景中展开语言的学习，同虚拟系统展开互动，完成整个语言学习的过程。1）构建沉浸式虚拟语言技能学习环境。在语言学习过程中，通过虚拟现实提供多种感官的刺激，用系统支撑的图、文、声、动画、模拟等效果能同时刺激大脑神经，多维度输入语言材料，强化感官体验，从而大大提高语言输入的质量;另一方面教师可以通过构建英语内容图式、结构图式等，促进学生内化为自己的认知图式，增强英语输入的强度。7以英语口语技能学习为例，用虚拟现实技术创设沉浸式英语口语学习情景，让学生置身其中，全身心地参

8、与口语对话并获得直接的体验。学生可以选择情景，进入虚拟空间进行口语学习。学生在虚