多元智能评价观对物理实验教学评价的启示

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1、多元智能评价观对物理实验教学评价的启示摘要：大学物理实验是理工科院校课程体系中的一门基础课，对学生创新能力、实践能力的培养具有非常重要的作用。文章从多元智能理论的内涵出发，主要阐述了多元智能理论的评价观，并指出多元智能理论评价观对物理实验教学评价的启示。关键词：多元智能;物理;实验教学评价中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2015）01-0058-02物理实验作为理工科院校各专业的一门基础课，由于其较强的实践性和操作性，实验过程中，虽有教师的指导，但学生在课堂中呈现的状态却各有不同，智能的水平也各有差异，有的善于和同伴、指导教师

2、进行交流，有的却喜欢默不作声地动手操作，还有的长于实验原理的推理和理论分析。多元智能理论为我们评价学生在课堂上相关方面的表现提供了理论依据[1]。一、多元智能理论的内涵美国心理学家霍华德・加德纳（8Howard.Gardner）在总结前辈智能理论的基础上，创造性地提出了多元智能理论，并于1983年写成了《智能的结构：多元智能理论》一书，在该书中他定义智能为“解决问题的能力或是在各个文化背景中创作该文化所重视的作品的能力”。多元智能理论告诉我们，首先，智能是多元的，每个人至少具备八项智能，即言语―语言智能、数理―逻辑智能、视觉―空间智能、身体―运动智能、音乐―

3、节奏智能、自知―自省智能、交往―交流智能和自然观察智能，而且每个人都可以使每项智能达到很高的水平。其次，智能存在差异性，每个人都有不同的智能组合，表现出个体的差异性，并且个体内部各项智能之间也存在着差异，在解决同一个问题时，表现为不同的智能状态和特点，这种差异性使得人们在解决问题时需要智能表达方式上的迁移。再次，智能发展的阶段性，每个人的智能状态是发展、变化的，只不过在一定的时间内呈现为特定的组合，我们要清楚地了解个体智能发展的最佳期。二、多元智能理论的评价观（一）从多元视角审视学生各项智能的发展8相比于传统教育中教学评价的单一性，多元智能理论主张从多元的视

4、角来对学生各方面的能力进行评价，这种多元性主要表现为：第一，评价标准的多元化。因为每个学生的智能组合存在差异性，在教学中的具体表现各有不同，所以，评价标准就需要有一定的层次性。第二，评价主体的多元化。每个学生个体存在文化背景的差异，那么，对学生的评价就要从多个方面入手，评价中不光要有教师，还要有学生本人、其他同学及家长的参与，力求从各个侧面反映学生智能特征和发展的真实水平。第三，评价内容的多元化。多元智能理论所主张的评价，不再仅仅重视学生的成绩，更加强调考查学生各方面能力和智力潜能。第四，评价方式的多元化。多元智能理论所倡导的评价方式有口头评价、实地评价、观

5、察、档案袋评价等方式，即采用形式多样的评价方式，使评价更具有人文关怀色彩[2]。（二）在真实环境中评价学生在真实的情景中评价学生的智能，具体而言就是指：首先，个体的智能不可能超越一定的社会文化环境而独立存在，而是根植于其中，并在与其相互作用的过程中不断得到发展，因此，要让评价内容、评价方式与学生的真实生活、生活经验相联系，从而在自然状态下做出评价;其次，个体智能的核心是解决实际生活中的真实问题和创造社会需要的有效产品，这是在真实的环境中表现出来的能力，基于此，加德纳强调对学生进行评价时要处于真实的实践活动和创造活动中，提供对学生来说最为恰当的评价情境[3]。

6、（三）用动态、发展的眼光评价学生8在传统的教学评价中一向缺乏发展、动态的观点，用固有的观点和态度来看待学生，因此，加德纳认为任何新的评价方法都必须具有发展的眼光，只有适合学生特定发展阶段的评价才具有实践性。评价应具有动态、发展的特性：首先，教学评价的根本目的在于学生的发展，要以发展的眼光来评价学生;其次，注重学生动态的发展过程，纵向地考查学生所获得的进步，评价应该促进学生学习信心、学习动力的增强;再次，学生的智能水平是一个动态变化的过程，对于学生发展历程的评价，能够帮助学生表现出多元的认知风格。（四）用独特的眼光评价学生的差异性每个人都拥有八种相对独立的智能

7、，它在每个学生身上以不同方式、不同程度相组合，这使得每个学生的智能各具特点，这就是智能的差异性，评价中要予以一定的关注。第一，正视学生个体智能的差异性，不同个体身上体现着不同的智能分布，具有不同的智能强项和弱项，即使在同一个体身上的表现方式、发展速度等也具有差异性。尊重每个学生独特的智能组合方式，评价不仅要促进学生各项智能的发展，更要完善学生智能整体结构的独特性。第二，应该独立甄别和单独评价，评价中引导学生认识自身智能的发展过程，并为其提出符合他自身特点的智能发展建议，从而更好地促进学生发展。第三，在对学生进行评价的过程中，要给学生更多选择及表现差异的机会，

8、以促进其智能特性的增强。三、对物理实验教学评价的启示