新时期学校创新管理模式初探

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1、新时期学校创新管理模式初探摘要：本文结合自己的工作实践认为：学校管理需要以人为本，用人文精神管理学校，从“重内需、重内驱、重内涵”，寻找管理的突破口，从教师个人发展和教学工作最需要、最急于解决的问题或方面入手，在需求中求规范，在规范中求优化，在优化中求精细。关键词：学校管理；创新管理在新时期以什么样的思路和策略开展学校工作，是学校管理者必须认真思考的问题。近年来，各学校都在全面推进素质教育，以往仅利用规章制度和监督约束教职工的管理模式，已经不能满足教师个人和学校整体发展的需要，因为人是整个学校管理系统中的关键因素，所以，学校管

2、理需要以人为本，用人文精神管理学校，从“重内需、重内驱、重内涵”，寻找管理的突破口，从教师个人发展和教学工作最需要、最急于解决的问题或方面入手，在需求中求规范，在规范中求优化，在优化中求精细。就此，笔者谈一下自己的见解，不到之处多请指正。一、科学管理与人本管理相结合9学校管理是否科学，是否有效，在于它的管理对象中“人”的因素是否积极上进，能否创造性地完成教学任务。人是管理的核心要素，人的积极性是以需要为基础的，动机是调动人的积极性的直接动力，目标则是调动人的积极性的诱因。行之有效的规章管理制度体现了科学管理的规范性、实效性，而

3、创新教育更需要教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。转变的基础是教师个性的张扬，主体性的充分发挥。因此，对教师的管理应树立以下的新理念。（一）激励为先，激发潜能学校管理者最重要的工作之一就是要带好队伍，而完善的激励机制和制约机制是重要途径。在班子会上以“建立什么样的激励机制”为主题开展讨论，达成共识，形成计划。首先，进一步完善激励制度。建立和健全《优秀教研团队评选办法》、《名师名团队评选办法》、《教科研奖励办法》、《校本课程星级评价制度》等，以制度引领和鼓励教师争先创优。其次，改革教研组、级部、班主任等日常管理方式。在每周

4、一次的例会上，将批评通报不合格行为转变为方法指导和表扬鼓励优秀做法，变口头布置任务为书面汇总优秀团队和优秀做法，以达到“榜样示范，鼓励先进，尊重差异，百花齐放，百家争鸣”的目的。（二）彰显优秀，榜样引领9榜样的力量是无穷的，学校管理者应寻找身边的榜样，奉献精神，默默耕耘，突出贡献的优秀教师，建立优秀评选机制，鼓励优秀，树立榜样，增强教师的光荣感、使命感和责任感，营造正气。如每学年开展校级优秀教师、优秀教研团队、突出贡献团队、优秀班主任、规范管理先进班级、四德教师、特色教师等系列评选和表彰。（三）尊重信任，激发活力作为学校的管理

5、者，最大的原则是讲团结，最大的本事也是讲团结，没有一个团结的集体，什么事都做不成。在对待班子和老师方面，管理者应要求自己“心里要抱着天”，要力争团结一切力量，既尊重老同志，也信任年轻人，既要团结和自己意见一致的，也要善于转化不一致的。因为信任和尊重的力量不可估量，一个人得到信任和尊重就会迸发出无限的潜能。首先，要求自己在学校里要营造“尊重和信任”的氛围。通过搭建多层次多元化的发展平台，激发每个人的潜能，让每一个中都能“有位有为”，让大家在做好工作的同时成就自我。其次，在尊重和信任的同时，也要及时梳理化解小矛盾，做好老师们的“充

6、电器”。当遇到教师之间出现矛盾时，管理者不能置身事外，而是在调查了解的同时，及时谈心疏导，及时化解教师的负面情绪，同时分析背后的原因并及时整改。（四）求本务实，服务师生9“务实”两字重千金。当管理者，作风要务实，工作要扎实，要明实理，讲实话，办实事。首先，要求自己贴近群众，尽快熟悉了解情况。管理者积极参加各级部分析会，学习教师的敬业奉献精神；参加体育团队活动，了解特色运动的发展情况；组织音乐美术学科调研，听取艺术教学的成绩和问题；参加级部家长会，听取家长建议；向历任老校长和兄弟学校校长学习治校良策；进班听课，了解课堂教学的实际

7、情况；参加青年教师成长座谈活动，了解青年教师的需求和困惑等等，慢慢拉近了与老师的距离。其次，落实情感管理，真正体现人文关怀，规范教师从业之心，让老师心怀美好、超越自我、不断成长。如开展温暖工程：为老师集体过生日，对结婚、生孩子、生病住院的教师进行慰问，为教师设立休息室，让老师感受学校大家庭的亲情与温暖；改善办公环境：为教师全部更新电脑，班主任配备笔记本电脑，更换教师办公桌椅，添置挂衣架、正容镜、储物柜等，让教师幸福工作；关注身心健康：定期为全体教师进行体检，编排办公室健身操，举办健康文化节，进行拓展训练，开展各种文体活动等让教

8、师健康生活；关心实际困难：通过教职工代表大会向教师征求民生方面的意见，为外地教师提供良好的住宿条件，并添置衣柜、鞋柜、穿衣镜，准备储物间，解决住宿教师用餐问题等，营造和谐的生活环境。二、制度管理与自主管理相结合9教师是学校的主人，办好学校的关键因素之一，教师对民主的要求越来越