高考生物第二次模拟考试1

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1、高考生物第二次模拟考试理科综合能力测试（生物部分）1．下图是地球上氮循环以及氮在生物体内的转化过程示意图，下列说法错误的是：A．①过程的主要途径是生物固氮B．完成②过程的生物可促进氮循环，不利于土壤保持肥力C．完成③过程的生物的新陈代谢类型与根瘤菌相同D．完成⑦⑧过程的生物在生态系统的成分中属于分解者2．肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内。在小鼠体内,S型、R型活细菌含量变化情况如右图所示．下列有关叙述错误的是（）A．在死亡的小鼠体内存在着S型、R型两种类型的细菌B．小鼠体内出现活

2、S型细菌是由于R型细菌基因突变的结果C．曲线ab段下降是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致D．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关3．在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是①证明光合作用的过程中，释放的氧气来自于水②利用大肠杆菌生产人类胰岛素③单克隆抗体的产生④T2噬菌体侵染细菌实验，证明DNA是遗传物质⑤鉴定乳制品或饮用水中是否含有大肠杆菌A.①④B．②④C.④⑤D．②③4．在1957年，美国的生态学家H．T，Odum对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查

3、结果。表中的①、②、③、④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物体储存的能量（NP=GP—R），R表示生物呼吸消耗的能量。下列叙述中不正确的是：GPNPR①15.912.8113.10②871.27369.69501.58③0.880.340.54④141.2062.0779.13⑤211.8519.26192.59A．生态系统能量流动的渠道可能是②一④一①一③B．能量在第三营养级和第四营养级问的传递效率约为5．5％C．若本生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D

4、．④营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在粪便中5．多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体。自1937年布莱克斯和埃弗里采用曼陀罗等植物发现用秋水仙素诱导多倍体的方法以来，植物倍性育种已取得了巨大进展。下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是A．合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株B．生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株C．同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株D．通

5、过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物30．（24分）I、下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。据图回答下列问题：(1)图中产生ADP的场所是，该生理过程中，伴随的能量变化是(2)图中光合作用和细胞呼吸过程中，相同的产物是(3)综合③④⑤过程可以看出，细胞释放能量的特点是。(4)图中很多重要的步骤是在生物膜上进行的，这体现出生物膜系统的两个重要功能是：①②II、某学校研究性学习小组的同学开展“探究玉米种子堆中热量的来源”的研究。下表是两个研究小组设计实验方案及结果记录(当时室内环境温度：180C)　甲组乙组

6、实验材料吸水萌发的玉米种子吸水萌发的玉米种子实验用品同样大小的暖水瓶2个，温度计2支、棉花若干、加热煮沸用具同样大小的暖水瓶2个，温度计2支，棉花若干，75％酒精若干实验步骤取600g玉米种子平均分成两等份，一份煮沸n杀菌后冷却，另一份不作处理，分别装入A、B暖水瓶中分别插入温度计、用棉花把瓶口塞紧。两装置放在相同环境中，观察温度计读数变化取600g玉米种子平均分成两等份，一份用75％酒精浸泡8h杀菌，另一份不作处理，分别装入A、B暖水瓶并分别插入温度计，用棉花把瓶口塞紧，两装置放在相同的环境中观察温度计读数的变化实验现象2

7、4h后：A瓶温度计不变仍为18℃，B瓶温度上升到4l℃24h后：A瓶温度计不变仍为18℃，B瓶温度上升到4l℃实验结论玉米种子堆中热量只由其携带的细菌呼吸所释放玉米种子堆中热量只由其携带的细菌呼吸所释放(1)甲乙两组能否得出该实验结论，说明原因(2)该课题组的指导老师建议他们使用O.1％高锰酸钾溶液进行表面消毒（0.1%的高锰酸钾溶液不会对胚的活性造成伤害），让他们用三个暖水瓶做此试验，现请你帮他们设计实验步骤：①②③(3)如果按你设计的实验步骤进行试验，其结果是：24h后，A瓶温度计不变仍为18℃，B瓶温度上升到25~C，

8、C瓶温度上升到41℃。你能得出的结论有：①②31．（18分）下表是果蝇的三对相对性状的杂交实验记录，请分析回答：甲乙雌雄雌雄P抗CO2直刚毛红眼CO2敏感卷刚毛白眼CO2敏感卷刚毛白眼抗CO2直刚毛红眼F1抗CO2直刚毛红眼抗CO2直刚毛红眼CO2敏感直刚毛红眼CO2敏感直刚毛白眼F2A如