大学语文教学与人文素养教育研究

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1、大学语文教学与人文素养教育研究[摘要]随着新课标改革的逐步深入，为了进一步适应社会和时代的发展需要，培养出更多高素质和高质量的人才，大学教育也逐渐被社会所重视。如何在大学语文教学中提高学生的人文素质和人文精神，对于大学语文教育有着极为重要的意义。本文就通过对人文素养教育内涵的深层次研究，分析其在大学语文教学中的重要作用。[关键词]发展需要；高素质人才；大学语文教学；人文素养教育一、前言当今社会是一个开放的社会更是一个富于知识的社会，国家有关教育部门在积极实施九年义务教育和高等职业教育的同时，正逐步加强对大学教育的重视，逐渐改变原来大学教育知识的学习与社会

2、的发展需要不能相吻合的局面。虽然这需要一个极其漫长的改革过程，但是在大学语文教学的改革中已经渐见起色，尤其是在大学语文教学中加强对人文素养教育的重视和培养。人文素养教育就是指人的人文精神和人文素养，重视人的知识水平和科学研究能力，以人为本，注重人的内在精神和内在品质。个人的人文素养就是通过学习人文科学知识，使其转化为自己的内心修养和素质，从而形成一种比较稳定的内在精神和个人品质。5人文素养教育的提高不仅能促进个人身体和心理的健康发展，提高人口素质，保证高等学院学生的质量，同时对于社会文明的发展和传承中华文明都有很重要的作用，社会的人文素养又体现在社会是一

3、个不断发展进步的社会，它既要吸收历史所积累的丰厚的成果，又要取其精华去其糟粕，为社会的改革和科技的进一步深入奠定坚实的精神基础。大学语文是高等学校教育实施教育活动的一门基础性文化科目，它不仅能进一步提高学生学习母语并运用语言文字的水平和能力，同时还能增加学生的文学和历史知识，在学习中国优秀的传统文化的过程中培养学生的审美水平[1]。因此，注重人文素养教育的研究，尤其是将人文素养教育与大学语文教学相结合，体现人文素养教学的作用，并逐步将人文素养教育的教育模式运用到整个大学教育的进程之中。二、人文素养教育人文素养教育是学生在接受文化知识教育的时候，产生出一种

4、不自觉的主体意识，并将这种主体意识和学生的主动精神相结合，以促进人的主动性的发挥和主体性的创造。为了促进个性的发展，学生尤其是大学生主体意识的增强和独立人格的养成，都需要进一步加强对大学生的人文素养的培养和教育。1、何为人文素养5人文素养，单纯从字面意思上看可以分为“人文”和“素养”，所谓的“人文”就是人们所要学习的人文科学。例如，文学科学、历史学、政治学、社会学和自然科学等等，根据《辞海》中对于人文素养的解释是：人们对各种文化现象的反应，体现着人们内心世界的世界观、人生观、道德观和价值观的选择，并敢于为自己的人生理想和人生价值的实现奋斗终身和舍弃一切的

5、执著追求的精神。2、实施人文素养的背景在当今中国高等学校的教育中，大学语文作为一门专业必修课在整个教育体系中占有重要的地位，大学语文教育也是整个语文教学中最后的阶段。人文素养的形成不仅可以促进一个民族和国家的兴旺发达和进一步发展，同时对于提高社会的整体文明程度、形成良性的社会秩序和构建规范的和谐社会都发挥着不可忽视的作用[2]。人文素养的形成又是一个长期的实践发展的过程，大学时代作为学生走向社会的最后一站，也是人生观发展的重要转折时期，增加人文素养的教育刻不容缓。5但是，在当今大学时代中人文素养的发展状况并不是像人们想象的那么美好，从中国与外国的人文素养

6、教育的比较中，可以看出我们还有很大的差距与不足，不文明现象到处可见，缺乏社会公共意识，并且对中国历代优秀的传统文化了解不精不细。同时，随着社会压力和学习压力的不断增多，学生们的心理素质明显减弱，近几年所出现的大学生心理障碍问题不断增多。据有关调查显示，中小学生、高校学生的情绪、人格或行为问题的检出率达10%以上，例如：抑郁症、精神分裂症、神经症和各种性心理综合症等等。这不仅仅反应了一个人的个人素质和社会公德水平，更能够显示出国家教育水平的缺失与漏洞，如何帮助有问题的学生走出阴影，树立正确的人生观和价值观，在大学教学中实施人文素养的教育就显得非常重要。3、

7、将大学语文教学与人文素养教育结合的意义大学语文教育在提高学生的人文修养和语文鉴赏水平的教学中具有重要的意义，对于语文学习成绩的提高和增加学生的社会责任感和关怀意识，培养学生的爱国主义情怀，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，实现自我人生价值都具有不可忽视的作用。四、结语总之，大学语文的教学不应该仅仅停留在对课本知识文化的教授之中，更要将重心放在培养大学生的人文素质和提高人文修养的过程之中。大学语文教育的目的就是要让学生在世界文学的窗口之中去发现个人精神的力量从中取其精华去其糟粕，吸收有益的精神养料，使大学生们在潜移默化中受到世界文化经典的熏陶和教育，从

8、而不断提升人的人文素养、认识世界和改变世界的能力与水平，做到人与人、人与社会的真