如何上好中职学校的计算机课

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1、如何上好中职学校的计算机课摘要：为了提高中职学生的计算机水平，很多学校开设了计算机基础应用课程，而计算机课程不同于其他课程，引导学生上好计算机课是一个值得关注的话题。关键词：中职学校计算机课创新能力培养为了发展和提高中职学生的计算机技术水平，使中职学生能够更好地适应社会，并且计算机作为一门工具学科，在以后工作中是必须使用的，因此，让学生掌握计算机技能是很重要的，中职计算机课程的主要教学目标是让学生逐步学会使用计算机，并进行一些必要的办公操作，和其他学科结合起来，在自我学习过程中和计算机应用结合起来，培养学生自主创新能力和创造能力

2、，如何上好中职计算机课就成了职业学校老师普遍关注的问题，以下是我分析的计算机教学培养学生创新能力的途径。一、从玩游戏入手，让学生自主学习现在中职学生最喜欢的就是拿着手机玩游戏，或者在家里玩网络游戏，根据这一特点，教师可以把计算机教学融入游戏中，以激发学生学习计算机的兴趣，让他们主动融入计算机课堂中，使他们快乐地、自觉地学习。5学生习惯了玩游戏的快乐，再让他们直接面对office操作是比较枯燥的，如果上课时直接让学生操作，那么学生肯定没有兴趣，而且课堂教学也是无效的。我在“如何用鼠标”的教学过程中，采用游戏引入的方法，先让学生玩《

3、打地鼠的游戏》，看看哪位学生能把这个游戏顺利完成，并且看哪个学生的得分最高。在游戏过程中，学生参与热情很高。在这种情况下，我及时引入教学内容，讲解如何使用鼠标，这样，顺理成章地把学生的注意力引入计算机课堂中，调动学生学习积极性。二、合理安排教学顺序“万事开头难”，现在绝大部分计算机教材都是按“基础知识―基本操作―基础应用程序”的模式安排教学顺序的，新学科入门难，特别是农村学生对这门学科的掌握更加困难。学生学习兴趣一降再降，如何让学生保持一定的兴趣，只有根据学生具体情况，按由浅到深、由易到难的原则适当调节教学顺序。5例如，对前面学

4、习的内容，可以先让学生了解大概意思，不一定完全掌握，在后续学习过程中再适当激发他们的求知欲，以掌握该知识点。当学生理解计算机的组成，掌握WINDOWS操作之后，便可以开始学习计算机的输入，不仅让学生练习指法，而且让学生输入自己想写的东西，再通过自己的精心设计，把它打印出来。手捧着自己的杰作时，可以享受到成功的喜悦，这样学生学习计算机的兴趣更浓厚，学习计算机的愿望更强烈。在此基础上，再循序渐进，让学生逐步了解前面的基础知识。三、课堂上给予学生足够的时间操作据调查，大部分学生对计算机教学都充满新鲜感，因此他们喜欢上计算机课，但是教师

5、一再强调不要随便乱动，要跟着老师的步骤走，使学生受到很大局限，胆小的学生甚至会怕把计算机弄坏了，而什么也不敢动，慢慢地，学生的学习积极性就会调动不起来。鉴于以上原因，我在教计算机课的时候，总让学生放心大胆地尝试，只要不是恶意破坏就行，留给学生充足的时间练习，当学生遇到困难时适当给予指引。这样既可以调动学生学习的积极性，又可以提高学生的运用能力。四、把计算机教学融入学生日常生活中我在Powerpoint制作教学中，把比较简单的电子文稿的演示转换成电子动画的创作，中职学生大部分都喜欢听音乐、看图片，这时可以通过已经学过的绘画、电子音

6、乐进行创作，并运用多种多样的教学手段充分发挥他们的想象力，在一段时间的学习之后可以举办一个比赛展示他们的作品，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。五、采用小组合作方式进行教学5计算机课教学和其他教学情况可能不一样，文化课学习成绩好的学生计算机课成绩不一定好，动手能力比较欠缺，刚开始学习计算机时学生不知道如何下手，或者对一个项目的操作感觉很陌生，这时可以采用小组合作方式，让更多学生参与到计算机课堂中。六、计算机教学和网络相结合21世纪，我们的生活和网络运用息息相关，网络为学生提供了丰富的资源，扩大了讨论、交流和学习范围。一定程度上说

7、，教会学生如何使用网络，就是教会学生如何适应21世纪信息化社会生存方式。自从学校开设了网络知识课并展示了比较优秀的作品后，学生大开眼界，激发了他积极主动获取知识的强烈欲望，都迫不及待地到网上寻找自己需要的东西。有些学生甚至还在家中和家长一起浏览学校主页，或用电子邮件给自己的亲朋好友写信。七、根据学生特点因材施教5在计算机课堂教学中，教师要充分激发学生的兴趣和爱好，根据学生特点因材施教。计算机教师不能让学习速度快的学生原地不动，什么事情也不干，浪费时间与精力；也不能让落后的学生失去信心，放弃努力。为了使每一位学生都积极参与到计算机

8、学习中，计算机课堂教学更需要因材施教。而计算机操作性教学为因材施教提供了便利条件，我教学计算机时，首先让学生设计开放型任务，可以自编一份小报，画一幅图画，写一封信，等等，让每个学生都有事情做，而且每个学生都可以尽情发挥，尽管最后结果可能有很大差异。第二是让同一课