高考生物第一轮总复习限时自测题17

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1、限时自测45选修3专题3（时间：40分钟满分：100分）一、选择题（每小题3分，共24分）1.下列不是精子、卵细胞发生的区别是()A.初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间B.减数第一次分裂和减数第二次分裂的时间是否连续C.成熟生殖细胞是否经过变形D.成熟生殖细胞中染色体的数量2.优良的试管牛其繁殖过程如下：用激素促进甲牛多排卵，然后把卵细胞在体外与人工采集的乙牛的精子进行受精，在特定的培养基上培育成胚胎，再把胚胎移植到经过激素处理的丙牛的子宫内，孕育成试管牛。下列有关试管牛的描述不正确的是()A.产生试管牛的生殖方式属于有性生殖B.处理甲牛的激素可能是孕激素

2、C.甲牛、乙牛对试管牛核基因的贡献是相同的D.该技术可用于加速优良种畜的繁殖3.下列过程在胚胎移植中没有必要进行的是()A.对供体、受体要进行选择B.要用激素对供体进行超数排卵处理C.供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应D.胚胎移植常用手术法和非手术法两种方法4.采集的卵母细胞都要在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，以下原因不正确的是()A.卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程B.动物排出的卵子成熟程度不同C.体外人工培养至减数第二次分裂中期时，才算成熟D.冲出的卵子还需培养一段时间由小变大5.(09高考·江苏）下列关于哺乳动物胚

3、胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是()A.卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D.胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取6.(09·浙江模拟）下列各项中与“试管婴儿”的培育有关的是()①体外受精②体内受精③主要在体外发育④主要在体内发育⑤运用基因工程技术⑥运用胚胎工程技术A.①③⑥B.②③⑥C.①④⑥D.①④⑤7.(09高考·广东）中科院动物所和福州大熊猫研究中心合作，通过将大熊猫的细胞核移入去核的兔子卵细胞中，在世界上最早克隆出一批大熊猫胚胎，

4、这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走在世界前列。下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中，不正确的是()A.在形成早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段B.兔子卵细胞质的作用只是激发大熊猫细胞核的全能性C.克隆出的早期胚胎中，各细胞核都具有相同的遗传信息D.在形成早期胚胎的过程中，细胞进行有丝分裂8.(09高考·江苏）干细胞顾名思义是“干什么都行的细胞”，具体是指一种尚未充分分化的未成熟细胞。医学工作者、研究者正进行尝试利用干细胞治疗人类某些疾病，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。由此判断下列说法中，错误的是()A.利用干细胞治疗某些疾病，是

5、因为干细胞具有再生出各种组织、器官的潜能B.造血干细胞在骨髓中可分化出B细胞和T细胞C.在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化D.异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变但不会遗传二、非选择题（共76分）9.(08高考·江苏）（12分）下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。（1）进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）饲养成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是。再在37℃，5%CO2条件下，精卵共同作用

6、4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天可以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎期开始的标志。（2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管吸除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是。（3）如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，则小鼠丙的基因来源于。（4）如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外

7、源基因插入导致受精卵死亡的最可能的原因。10.(10分)10月15日至10月16日，我国“神舟五号”发射和回收成功，杨利伟成为中国航天第一人。这一年之前，两场筹备了的“太空结合”首次在“神舟四号”飞船上举行，动物细胞“新人”是小白鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，植物细胞“新人”是有液泡的黄花烟草原生质体和脱液泡的“革新一号”烟草原生质体，两批“新人”同时在一个“产房”——电融合仪内孕育新生命。160min后，中国首批“太空娃娃”终于顺利诞生。“神舟四号”飞船上的电融合仪由我国自行设计，在一套实验装置中同时分别进行动物细胞和植物细胞的电融合实验，这两项电融合实验都是

8、目前国际上生物技术的前沿课题。其地面实验过程如下图所