如何调动学生自我管理的主动性

《如何调动学生自我管理的主动性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何调动学生自我管理的主动性摘要：21世纪，引导学生学会自省、学会合作、敢于竞争、敢于创新，逐步树立自我管理意识，培养良好的自我管理行为习惯，提高自我管理能力，势在必行。以民主和谐为原则，切实改变班主任管理观，激发学生自我教育意识，达到“管，是为了不管”的目的；以尊重诚信为纽带，强化学生自我管理的意识，加强学生自我管理行为习惯的养成教育；活动中体现自主，通过丰富多彩的实践活动，循序渐进地培养学生的自我管理能力。关键词：学生自我管理班主任工作调动主动性以人为本，让每个学生得到全面、和谐的发展，是21世纪教育发展的趋势。通过开展学生

2、个人自我管理活动与班级自我管理活动，强化家校教育力量，引导学生学会自省、学会合作、敢于竞争、敢于创新，逐步树立自我管理意识，培养良好的自我管理行为习惯，提高自我管理能力，势在必行。为了更好地引导学生自我管理，自我发展，开创自主育德的新局面，我在平时的班主任工作中做了以下努力，取得了良好效果。一、以民主和谐为原则，切实改变班主任的管理观念7如何调动学生自我管理的主动性摘要：21世纪，引导学生学会自省、学会合作、敢于竞争、敢于创新，逐步树立自我管理意识，培养良好的自我管理行为习惯，提高自我管理能力，势在必行。以民主和谐为原则，切实改

3、变班主任管理观，激发学生自我教育意识，达到“管，是为了不管”的目的；以尊重诚信为纽带，强化学生自我管理的意识，加强学生自我管理行为习惯的养成教育；活动中体现自主，通过丰富多彩的实践活动，循序渐进地培养学生的自我管理能力。关键词：学生自我管理班主任工作调动主动性以人为本，让每个学生得到全面、和谐的发展，是21世纪教育发展的趋势。通过开展学生个人自我管理活动与班级自我管理活动，强化家校教育力量，引导学生学会自省、学会合作、敢于竞争、敢于创新，逐步树立自我管理意识，培养良好的自我管理行为习惯，提高自我管理能力，势在必行。为了更好地引导

4、学生自我管理，自我发展，开创自主育德的新局面，我在平时的班主任工作中做了以下努力，取得了良好效果。一、以民主和谐为原则，切实改变班主任的管理观念7苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”记得刚带一年级时，想到六十多个孩子都将由我领导，心中有一种说不出的激动和忧虑。因为我知道这些天真幼稚的小家伙很多东西都还不懂，需要我耐心地教育。之前我认为他们太小，能力太差，无法管好自己，更不用说管理班级了，就总是在一旁管着、盯着，班务事无巨细一手包办，不遗余力，结果搞得自己身心俱疲，而班级还是老样子，一时一刻也不能少

5、了我这根主心骨，否则就会处于瘫痪状态。因而我开始认真地反思自己的教育行为，经过一段时间的思考，我终于明白了，要有效地进行班级管理，必须转变自己的管理观念，花大力气调动学生主体的自觉能动性，充分发挥其内力的作用。于是，在后来的班级管理中，我有意识地突出学生的主体地位。在日常班级管理中，我充分发扬民主，尽力培养和发挥班干部和学生的自我管理能力，让他们积极参与班级管理，集思广益：班干部轮流当，让每个学生都有锻炼的机会，都能在各自的基础上得到发展；在计划决策中，充分展示学生的才华，班规自己定，计划小组出，我只负责审批，间接策划，提供服务

6、保障；在方法和途径上，让学生自己做主，先讨论出最佳方案，然后实施；当然，由于学生年龄小，认识能力有限，因此我布置工作任务时难度不会过大，并循序渐进地指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象又是管理的主体，把集体目标转化为个体目标，以主人翁态度参与集体管理，从而实现了教育与自我教育统一，集体与个体共同发展，达到了“管，是为了不管”的目的。这样一来，我这个班主任当得既轻松又惬意。二、以尊重诚信为纽带，强化学生自我管理的意识自我管理的直接动力来源于学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具

7、有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理意识。（一）切实执行“尊重平等教育”，建立师生之间的新秩序。针对“现在学生难教”的问题，我注重在对孩子们的爱中注入“尊重”、“诚信”因子，建立平等对话的新秩序。切实执行“尊重平等教育”，尊重学生的天性，给学生提供更宽松的环境和更多的自由发展空间。（二）加强学生的自我管理行为习惯的养成教育。1.在生活常规管理方面，树立并增强“自己的事情自己做”的意识，养成自己的事情自己做的习惯，提高管理生活常规的效率。利用开主题班队会、晨会教育学生，引导学生清楚在日常生活中哪些事情该自己

8、做，而不应该再让他人包办，争取自己的事情自己做。课后通过穿衣服、系鞋带等各类小竞赛激趣，强化意识。课外我主动与家长联系，请他们监督孩子完成。使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。72.在学习管理方面，增强学习管理的意识，培养制订学