多元文化环境下大学生核心价值观教育创新研究

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1、多元文化环境下大学生核心价值观教育创新研究【摘要】在经济全球化不断加速和社会转型的时代背景下，传统社会的价值观念以及人们的行为方式受到一定的冲击，多元文化对大学生核心价值观的影响利弊相伴。在多元文化环境下，高校及教育者更应当采取一定措施，突出课堂教学主阵地的作用，在积极健康的校园文化环境中引导大学生树立正确的人生观、价值观，并融入到社会实践中，为中国特色社会主义文化建设做出应有的贡献。【关键词】多元文化；大学生；核心价值观教育在经济全球化不断加速和社会转型的时代背景下，传统社会的价值观念以及人们的行为方式受到一定的冲击，多元文化对大学生核心价值观的影

2、响利弊相伴。因此，在多元文化环境下，探索大学生核心价值观教育的有效途径是当前我国高校面临的一个重要任务。一、价值观及核心价值观（一）价值观的含义10价值是反映客观事物对主体具有一定意义的一个基本概念。马克思曾指出：“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他的需要的外界物的关系中产生的。”关于价值观，有学者认为，“价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是有别于事实判断和科学知识的另一类认识形式，是判断是非曲直、真善美与假恶丑的判断准则”。为此，价值观可概括为特定事物对人是否具有一定价值以及具有怎样的价值的观点、看法及态度，是对事

3、物是否具有价值的评价标准和选择。它在潜意识中影响着人们的思想、选择和行为。（二）核心价值观的内涵核心价值观对于一个国家和民族来说，它是价值体系中最本质、最有决定性的重要部分，影响并支撑着所有的价值判断。核心价值观承载着一个国家、一个民族的精神追求，不论过去还是现在，都有其鲜明特色和时代价值。中华文明数千年，有其独特的价值体系，中国传统文化里强调的“民惟邦本”“天人合一”“礼义廉耻”等这些思想和观念，既与时俱进，又具有自身的稳定性和连续性。现如今，我国所提倡的核心价值观即社会主义核心价值观，“就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华”。在党的十八大报

4、告里有明确规定：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公平、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善则是公民个人层面的价值准则。”10二、大学生核心价值观教育加强社会主义核心价值观教育，是培养社会主义事业建设者和接班人，实现党和国家事业兴旺发达的现实需要。习近平在北京大学师生座谈会讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。面对

5、当前复杂多变的环境，大学生健康成长是社会、家庭及其个人发展的关键，大学生核心价值观也逐渐成为高校思想政治教育的重要内容。简言之，大学生核心价值观教育则是为了促进大学生全面发展，以学习和宣传社会主义核心价值观为基本向导，以构建社会主义和谐社会，引导大学生树立正确价值观，提高大学生思想道德素质为主要内容，对大学生进行的理想信念、道德准则等总体教育的实践活动，具体内容包括以下三个层面：10一是富强、民主、文明、和谐的国家层面教育。富强是社会主义现代化国家经济建设的应有状态，是国家繁荣昌盛、人民共同富裕的物质基础。民主是社会主义的生命，是创造人民幸福生活的政

6、治保障。文明是社会进步的重要标志，也是实现中华民族伟大复兴的重要支柱。和谐是中华传统美德的基本理念，成为经济社会安定和谐、健康发展的重要保证。在开展核心价值观教育过程中，要重视引导大学生正确认识国家的前途命运，真正感受中国特色社会主义事业的活力，不断完善中华优秀传统文化教育，丰富大学生的文化理念和价值观念，努力培养大学生的社会责任感，使社会主义核心价值观真正融入到大学生精神世界和社会实践中去。二是自由、平等、公平、法治的社会层面教育。自由作为马克思主义追求的社会价值目标，它是人类社会的美好向往。平等指的是公民在法律面前一律平等，人人依法享有平等参与、

7、平等发展的权利。公平则是一个国家和社会的根本价值理念。法治作为治理国家的根本方式，它是实现社会自由平等、公平正义，保障公民根本利益的制度保证。加强大学生核心价值观教育，需要深化大学生思想道德建设和大学生思想政治教育，用法律理念来增强大学生践行社会主义核心价值观的自觉性，加强法制宣传教育，培养社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，使大学生用正确行动维护社会公平正义，促进社会和谐发展。10三是爱国、敬业、诚信、友善的个人层面教育。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，它涉及到社会道德生活的各个领域，是公民必须遵守的基本道德准则，也是公民道德行

8、为的判断标准。爱国是基于个人对祖国产生的深厚情感，是调整个人与国家关系的行为准则。敬业则要求公民忠于职守，克