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时间:2018-06-11
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1、培养具有中国情怀国际视野的学生 北京市朝阳区芳草地国际学校的前身为芳草地小学,始建于1956年,原为外交部子弟小学。1973年在周恩来总理的亲切关怀下,学校开始大规模接收外籍及港澳台地区学生入学,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。 2008年学校正式更名为北京市朝阳区芳草地国际学校。目前学校以一校七址(日坛校区、育慧校区、双花园校区、万和城校区、世纪小学、远洋小学、丽泽校区)的办学规模,成为全国较大的国立公办国际学校,实现了集团化办学。 北京市朝阳区芳草地国际学校的前身为芳草地小学,始建于195
2、6年,原为外交部子弟小学。1973年在周恩来总理的亲切关怀下,学校开始大规模接收外籍及港澳台地区学生入学,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。 2008年学校正式更名为北京市朝阳区芳草地国际学校。目前学校以一校七址(日坛校区、育慧校区、双花园校区、万和城校区、世纪小学、远洋小学、丽泽校区)的办学规模,成为全国较大的国立公办国际学校,实现了集团化办学。 校长传记: 刘飞,大学学历,中学高级教师。他作为一名语文教师,成绩显著,在中央教育电视台主讲过《听故事学作文》、《校长反思力与学校发展》等教材;作
3、为校长,他致力“集团化”、“国际化”办学的研究,承担有《小学专家型教师影响力研究》等国家级课题;先后主编有《语文疑难解析及训练手册》、《提高教学能力构建精品课堂》等书。曾获首都劳动奖章、全国五一劳动奖章等荣誉称号。 ■教育新理念 教育原本很自然 教师是人不是神,把教师抬得这么高,不利于教师的发展。因此我们努力引导教师生活、事业平衡,努力做一个热爱生活、热爱工作的人。 “教育原本很自然。”刘飞校长说,“我认为,教育就是要把孩子培养成孩子,把教师培养成教师,把学校办成学校。” 如何理解“把孩子培养
4、成孩子”? 现在小学教育还有这样的教育方式: “接受式教育”,培养听话的、基础扎实的学生; “苦读教育、英才教育”,眼中只有分数,不顾教育规律、学生负担,一味激励孩子吃苦耐劳、立志成才; “绅士淑女教育”,以把孩子培养成小淑女、小绅士为目标; …… 以上方式合适与否暂且不论,但至少不是小学教育的全部,我们不能把孩子培养成小大人,更不能把他们培养成学习的机器,只注重我们眼中的孩子的未来,而忽视了孩子的现在。我们应该认真研究孩子,爱护孩子,使他们拥有快乐童年。 如何理解“把教师培养成教师”?
5、 教师是什么?“教师是太阳底下最崇高的事业”,是事业,是崇高的事业,是太阳底下最崇高的事业,光环一圈套一圈。教师是人不是神,把教师抬得这么高,不利于教师的发展。因此我们努力引导教师生活、事业平衡,努力做一个热爱生活、热爱工作的人。这是学生健康发展的根本保证。 如何理解“把学校办成学校”? 学校是什么?学校是育人的地方,应该以文立校。我们要尽其所能,打造学校文化,让每一人都有育人的能力,每一物均有育人的功能。努力让教师承载阳光、充满阳光,让学生沐浴阳光、享受阳光,让学校成为充满人的生机、活力的“阳光殿
6、堂”。 教育一定要关注人、关注生命,小学教育更是如此。 作为一所承担国际教育任务的学校,北京市朝阳区芳草地国际学校面对多元文化并存的现实,立足于“荣•融”文化,明确提出了“践行国际理解,提升生命质量”的办学理念,立足易知易行、和而不同,致力于学生、教师、学校、社区的发展,使学校成为首都基础教育的典范、中国国际教育的品牌,把培养具有中国情怀国际视野的芳草学子作为学校的育人目标。 关于“荣•融”文化,刘飞校长介绍说: “荣”是芳草的性格——萋萋芳草,生机盎然; “荣”是芳草的柱石——肩负使命,创造
7、辉煌; “荣”是芳草的希望——繁荣兴盛,前景美好; “融”是中西文化的融合——集于大成,多元开放; “融”是科学人文的融合——严肃严谨,以人为本; “融”是集团各部的融合——和而不同,追求大同。 在对自己管理实践梳理过程中,刘飞校长提出了“易知易行、和而不同”的理念。 “易知易行”源于《易经》。《易传•系辞》中说“易则易知,简则易从。易知则有亲,易从则有功。” 易知,是对各种关系的明达。对诸多事物都能了如指掌,进而抓住关键环节。当你具备如此能力,自然就会有亲。既然有亲,自然就会有从。有了易
8、知,周围的人就会团结在你的身边,组成强有力的团队;当你制定了方案,也就会很容易地实施并推行开来,并取得良好效益。 深入思考“从”与“行”的关系。“从”即“行”,均含有从事、参加、执行之意。而“行”较之“从”,更加强调主动、创造,“教育即创造”,这是人们公认的原理,这是作为一个教育工作者的最高境界,因此提出“易行”。 刘飞校长认为,教育本身并不复杂,通过“易知易行”,可以引导老师理解教育的真谛。 “和”是指一种有差别的、多样性统一,因而
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