将素质教育落实到开放教育的全过程

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1、将素质教育落实到开放教育的全过程中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“决定”对素质教育的目标和内容做出了明确的规定，即“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。随着“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目的深入和普及，素质教育作为一项重要课题提到改革日程上来。“人才培养模式改革和开放教育试点项目”就是在新形态下，利用现代教育手段，发挥

2、教师和学生的主观能动性，提高广大求学者的综合素质，要实现这一目标，就必须找到在开放教育的办学形式下开展素质教育的具体内容，具体条件和具体措施。一、素质教育的内涵、特征和目标素质教育就是提高人才素质为重要内容的教育，是一项系统工程。素质教育是终身教育，贯穿于教育的始终，是社会的共同义务。素质教育的具体内容应围绕“一个核心，两个重点”来进行设计，体现“德智体美”全面发展的要求。第7页共7页素质，包括了思想道德素质，科学文化素质，身体素质，心里素质，生活技能素质等许多方面，现代教育是在传授知识的基础上，着重培养人的能力，提高人的素质，素质教育强调发展人的全面素质，它有着与传统教育根

3、本不同的突出特征，它除了强调发展人的全面素质外，还强调培养人的通才意识，重视人的个性发展，面向全体学生贯穿于始终。电大实施素质教育，就应该掌握新知识为基础，以培养学生学习能力、表达能力、实践能力、创新能力和协作能力为重点，以提高思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心里素质为目标。其中思想道德是根本，文化素质、业务素质是基础，身体素质和心理素质为保障。在电大开放教育过程中，我们要注意培养学生的思维能力，教会他们懂得思考，懂得发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，能主动性地、创造性地工作，这就是我们进行素质教育的目的。二、创造实施素质教育的具体条件实施素质教育没有环境空

4、间及与之相配套的教育思想，教学体系，素质教育只是空谈，为此，实施素质教育必须创造条件。1、成立一支适合远程开放教育的教师队伍实施远程开放教育，其学生素质如何，在很大程度上取决于教师，因此，建设一支思想素质好，业务水平高，教学经验丰富的相对稳定的高素质专兼职教师队伍，是全面推进素质教育的关键所在。目前，吉安电大专职教师166人、兼职教师32人，其中：研究生学历32人、本科学历156人、其它10人，教授7人、副教授53人、中级职称79人、初级职称59人，建立了一支素质优良、富于创新、高水平的科研师资队伍，为学员文化素质的提高创造了先决条件。2、帮助学生转变学习观念，提高学生自主学

5、习的能力。第7页共7页现代远程教育与传统面授教育最大的区别是教师与学生处于准分离状态，学生以自主学习为主，通过必要的教学辅导系统，信息反馈系统和教学服务系统，达到教学目标，完成教学任务。远程开放教育从开办至今，我校远程开放教育共招收本科学生1438人，专科学员2737人，在县（市）建立9工作站，这些学生很大程度上，依靠自主学习，于是，我校要求学生转变学习观念，教会学生有效地利用各种资源，提高学习兴趣，加强学生的计算机操作能力和网上阅读、下载、收发电子邮件、BBS讨论等能力的培养和提高，使他们能够充分利用文字、音像教材及现代教学媒体，特别是能够利用网络进行网上答疑，参与BBS讨

6、论，收发电子邮件等自主学习形式，为学员全面提高文化素质提供了学习方法和手段的培养。3、坚持教学改革，加强课程建设。电大培养出来的学生，主要是应用型人才，由于电大开放教育学生都是业余学习，为此，中央电大和省电大构建了与电大相适应的素质教育的全新课程体系。如开设邓小平理论课程，建立和不断完善更新教学内容的机制，改变部分课程脱离时代和社会发展及脱离学生实际状况的现象。对那些不适应形势发展的学科专业和教材，果断进行淘汰，积极针对成人的特点，紧密联系社会和经济建设实际，申报新的学科、专业和教材，形成适合开放教育的课程知识体系。第7页共7页面对开放教育学生在学习上的客观困难，我校教师利用

7、案例教学法、互动教学法来加强教学，千方百计调动开放教育学生的积极性和主动性，发挥其实践经验丰富、理解能力和领悟能力强的优势，使学生将实际经验和讲授的知识融会贯通，从而在感性上接受知识，而后再上升到理性认识，达到真正掌握科学文化知识和业务技能，提高整体综合素质的目的。改变了传统的教育模式、教育方法，提倡了启发式教学，诱导式教学，鼓励帮助学生树立勇于探索，勇于实践的精神和创新意识。4、努力建设教学基地。中央电大对开放教育学生的培养目标定位，决定了实践教学环节在教学中的重要地位。在培养应用型高等专门人才的目标