多媒体课件素材的采集与制作

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1、多媒体课件素材的采集与制作第一节多媒体素材的种类1一、数字、文字和文本2二、图形和图像2三、声音3第二节多媒体素材的采集制作4一、从现有光盘库中获取素材5二、网上拾贝5三、最简单的图像工具一一“画图”8四、扫描仪介绍10五、数码照相机介绍10六、功能强大的超级解霸11七、Photoshop简介16八、视频素材的录制27九、视频非线性编辑29多媒体课件的开发离不开素材的准备,素材是课件的基础。在课件开发过程中,素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。因为素材的种类很多,采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多

2、,所以素材准备是一项工作量极大的任务。如果开发课件的学科教师对素材的采集和制作有了较为全面的了解,那么就可以开发出更多优秀的课件。本章学习目标:1、了解多媒体素材的概念;2、了解多媒体课件素材的种类;3、知道常用多媒体课件素材的采集方法,学会文字、图片和声音等素材的获取方法,并能用一些简单工具软件编辑制作多媒体素材。 第一节多媒体素材的种类 多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料,用以表达一定教学思想的各种元素,如用于板书的文字和文本,用于说明景物的图形和图像,用于喧染气氛的音响和效果,用于阐述物质运

3、动原理的动画和影像等。多媒体素材通常以文件的形式存放在磁盘或光盘上。多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三类,根据素材的存放方式和在MCAI中的不同作用,又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。 一、数字、文字和文本数字以量的形式反映事物的特征,文字以书面语言的形式来表达教学思想,而数字和文字的集合构成文本。在多媒体课件中使用文字,其表达内容的精确、简洁、有力应是首先要考虑的因素。用文本表达诸如概念、原理、事实、方法等学习内容时,不能像书本中那样长篇大论,要考虑屏幕的容量,还要

4、统筹照顾其他媒体元素。因为多媒体系统通常采用图形化用户界面,所以,除了对文本语义斟酌以外,还需认真考虑字体、式样、大小、颜色、位置等,恰当的文本外观的选择和组合,不但能使文本活泼、美观,更重要的是不同的字体具有不同的感情色彩,从不同的文本外观中可以找到柔美、阳刚、优雅、恢谐、怪异、滑稽、飘逸以及清新等不同的感觉。获取文本的途径主要有:通过键盘输入、从其它文件(如电子教材等)复制粘贴、利用扫描仪进行文字扫描识别等。常用的文本编辑软件有Edit、WPS、Word等。在用这些工具软件编辑文本时,一般都存成非格式化的纯

5、文本文件,以便在大多数课件制作软件中能够调用。二、图形和图像图形和图像都是通过一定的画面来表达教学思想的。图形在计算机中用参数法或矢量来表示,也称为矢量图形。图形文件一般是由绘图软件绘制的诸如直线、弧线、圆、矩形、任意曲线等线条表现的小图形组成。矢量图形具有易于平移、旋转、缩放等变换的优点,另外图形文件数据量小,占用的存储空间不大。图形文件的缺点是其使用范围有限;受制作软件的限制,其通用性相对较差。凡是用绘画或摄影等方法获得的静态的视觉形象画面,我们一般称之为图像。图像和图形的差别主要是记录画面的方式不同,图形

6、可以是文本、位图,而图像肯定是位图文件,它直接记录画面上每个像素的信息。由于组成画面的像素往往很多,再加上颜色的变化,位图文件通常都比较大。例如,一幅640×480像素、色彩深度为24bit的位图,所占磁盘空间为900KB。为了节省磁盘空间,大多数图像文件都利用一些特殊的算法对位图信息进行压缩,压缩的比例取决于画面的复杂程度和压缩算法。由于压缩算法的不同,就产生了各种格式的图像文件,目前常用的有BMP、GIF、PCX、TIF、JPG、TGA等。象不同类型的字处理软件所能识别的文本格式不同一样,不同的课件制作软件

7、所能识别的图像格式也不相同,因此,采集或制作图像时,就应根据课件制作工具所允许的格式选择图像制作工具。也有一些图像编辑软件能够对不同格式的图像文件进行格式转换。常用的图像工具有:Windows提供的“画图”和应用较广泛的Adobephotoshop等。 三、声音声音本质上是一种机械振动,它通过空气传播到人耳,刺激神经后便大脑产生一种感觉。在一些专业场合,声音通常被称为声波或音频。多媒体课件中的声音按内容可分为解说、音响和配乐三种。解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明,在MCAI课件中,可分为画外讲解

8、、画中人物讲解和问答讲解等形式。音响即效果声,必要的音响有助于揭示事物的本质,增加画面的真实感,扩大图像的表达能力。音响可分为三类:一是自然声,如风、雨、雷、电声,流水声及动物叫声等;二是机械发出的声音,如车辆声、实验仪器声等;三是人声,如哭笑声、脚步声、心脏跳动声等。配乐可以创设情境,烘托气氛等。众所周知,计算机只能处理数字化的信息。声音也不例外,自然的声音振动或用模拟信号表示的声音

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