人民版高中历史教科书(实验)习题参考答案(二)

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1、人民版高中历史教科书（实验）习题参考答案（二）必修Ⅱ专题七、八（浙江师大附中吕准能321004）专题七苏联社会主义建设的经验与教训一社会主义建设道路的初期探索【说一说】P188页……——列宁《论粮食税》读一读这段话，说一说你对它是怎样理解的？答案提示：一方面列宁肯定了“战时共产主义”政策的一定作用，当时国家面临危急险恶的形势，小农经济大量存在，政府实行一系列战时经济政策，这是战争逼迫的特定环境下采取的军事性非常措施，它适应了战时需要，把全国有限的人力物力集中起来，保障军备供应，战胜国内地主、资本家的进攻，巩固苏维埃政权发挥了重要作用。另一方面考到了它的局限，只能在特定时期临时

2、实行，不能普遍而长期实行，随着战争结束后其弊端日益暴露出来，列宁已认识到不是向共产主义过渡手段，需要进行调整。【想一想】：如果你是俄共（布）的领导人之一，会同意继续执行战时共产主义政策吗？为什么？答案提示：第一种：我不同意，因为战时共产主义政策本身只是特定条件下的非常措施，没有普遍实施的意义；国家垄断全部经济，取消商品生产，实行平均分配，不符合经济发展的规律，触犯了广大农民和工人的利益，因而不是向社会主义过渡的正确道路。并且在实施中出现了许多弊端和错误，例如强行征粮已遭到农民反对，战争结束后的强化更引起农民不满；出现了经济危机和政治危机，威胁到苏维埃政权，这不是理想的政策，急

3、需及时调整。另一种观点，是同意，因为把战时共产主义政策看作直接向共产主义过度的手段，可以把经济灾难中的国家拯救出来，实现向共产主义过度。【各抒己见】有的同学说，新经济政策实行国家资本主义，有使资本主义政策得到发展，重新走回资本主义道路的危险；有的同学说，只要经济命脉掌握在国家手中，国家资本主义就可以受到控制，苏俄就可以沿着社会主义道路走下去。根据你所学的知识，谈谈你的看法。答案提示：我认为第一种观点的担忧是多余的，第二种观点比较有道理。在坚持发展社会主义大生产的前提下，部分国有企业实行租让和租借形式，是利用市场货币关系进行社会主义建设，坚持公有制前提下发展多种所有制成分，在小

4、农占主导国家里探索向社会主义过渡的途径，是列宁领导建设社会主义道路的伟大创造，是适合本国具体实际的。实践证明，新经济政策对于恢复国民经济，巩固工农联盟，巩固苏维埃政权起到积极作用。而新经济政策的过早取消是苏联解体的原因之一。【自我测评】从背景、目的、内容、效果等方面对战时共产主义政策与新经济政策做一比较，你可以以你喜欢的方式表现出来，例如表格、知识结构图表等。项目背景目的内容效果战时共产主义政策国内战争的急迫险恶形势，内忧外患要求采取非常措施，集中人、物、财力战胜敌人余粮收集制工业企业国有化实物配给制、强制劳动军事上战胜敌人，巩固苏维埃政权，存在弊病，引起农民不满新经济政策经

5、济严重困难苏维埃政权面临危机调整政策，克服经济政治危机，探索社会主义固定粮食税，企业允许私营，国家资本主义，自由贸易，工资制调动积极性，经济走出困境，工业化基础，巩固政权，有益探索12【材料阅读与思考】P195页阅读下列材料，然后回答问题。材料一材料二……陈新明《苏联演变与社会主义改革》以上材料反映了什么问题？面对这些问题，列宁领导的俄共（布）是如何做的？答案提示：反映了苏俄在1920年，“战时共产主义”政策没有及时取消反而强化引起了农民的不满，形成了严重的经济和社会危机。为此，党根据列宁报告实行粮食税的决议，在农业、商业、工业等领域实施一系列新的经济政策，主要包括：农业上以

6、固定的粮食税代替余粮收集制；工业上改革国营企业高度集中管理的作法，采取租让和租借形式实行国家资本主义；商业上实行自由贸易；分配上废除实物配给制，实行按劳取酬的工资制。从而取得了显著成效。二斯大林模式的社会主义建设道路【说一说】：苏联的工业化为什么能取得如此巨大的成就？答案提示：尽管面临巨大的困难，但苏联高度集中的体制发挥了一定作用；形成了工业化方针政策，制定了五年计划，选择优先发展重工业策略；通过节约消费，增加积累，还增加税收、发行公债等吸收资金；人民以饱满热情开展社会主义劳动竞赛；发扬了艰苦奋斗精神；苏联丰富的自然资源可以利用。【想一想】：从当时现实和长远情况两个方面，谈谈

7、你对斯大林模式的认识。答案提示：斯大林模式具有现实的合理性，既有客观原因又有主观因素，不能全盘否定，而是要客观、全面和中肯认识。客观上是经济文化相对落后，以及传统的政治、文化因素和西方的敌视封锁环境，主观上是斯大林等人的社会主义理论体系甚至个人的性格和作风等，是国情、时代及个人的综合产物。该模式最显著的特点是高度集中，体现在政治、经济和思想文化等领域。经济上的斯大林模式是在苏联工业化建设和农业集体化的过程中逐步形成，1936年新宪法的颁布是确立的标志。正当西方陷于经济危机阴影中时，斯大林模式却给苏联带来