老重庆市巴蜀小学20062007学年度下期

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1、老重庆市巴蜀小学2006——2007学年度下期（数学）学科学期教学计划（一）年级学科组长（张德军）　　　制定时间（　2007年2月27日　　）学科教师：（　吴昕、李嵘军、李华、任官慧、刘能源、何婧、张晓琼、张德军　　）本册知识点整理目标要求知识拓展领域实际应用单元课时量教学进度单元评价重点和命题单元教学方式设计单元责任人一单元：位置认识上、下、前、后、左、右的基本含义，初步感受它们的相对性。会用上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。生活中物体的相对位置在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。4课时会用上、下”、“前、后”、“

2、左、右”描述物体的相对位置。1固定授课与流动授课方式相结合。2注重学生有效合作学习。李嵘军43实践活动：拼组图形、摆一摆，想一想、小小商店：购物活动、设计有规律图案、统计身边的事物）。二单元：20以内的退位减法能够比较熟练地计算20以内的退位减法。速算与巧算用退位减法计算知识解决实际问题12课时比较熟练地计算20以内的退位减法。任官慧三单元：图形的拼组1．通过操作活动，使生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形正方形边的特征。2通过观察操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。长正方形角的特征，长正方体面棱顶点的特征（初步了解）

3、了解并收集（拼组）各种形状物体的实例2课时能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。张德军四单元：100以内数的认识摆一摆，想一想认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练地数读写100以内的数，掌握各数的组成、顺序，比较大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单估计和交流。生活中的数；“区间套”的思想方法；运用100以内各数表示日常生活中的事物，并进行简单估计和交流。8课时会熟练地数、读、写100以内的数，掌握各数的组成、数的顺序和大小比较；会计算整十数加一位数及相应的减法。张德军五单元：认识人

4、民币认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；会进行一些有关人民币的简单计算；知道爱护人民币。了解我国及世界各国钱币的相关知识。购物活动。4课时认识人民币单位元角分，知道1元=10角，1角=10分；会进行简单的计算李嵘军六单元：100以内的加法和减法（一）会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。速算、巧算。解决生活中实际问题。15课时会计算100以内两位数加减一位数和整十数。解决一些简单的实际问题。张晓琼七单元：认识时间会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。介绍有关

5、时间的历史等。综合实践：小小商店3课时会读、写几时几分，知道1时=60分。李华八单元；找规律会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。小小设计师：创造有规律图案。4课时发现图形和数字简单的排列规律。李华4九单元：统计初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。统计身边的事物3课时会用收集、整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。李华十、总复习整理和复习；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

6、学好数学的信心。5课时（何婧、刘能源协助出题）吴昕学生情况分析4教学具体措施1、计算教学中，注意让学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2、避免计算教学的枯燥、单一化。3、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下采取小组合作讨论交流的方式，培养学生良好的学习习惯。4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。并在探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。5、课堂上讲求精讲多练的原则，让学生多参与评价、讨论，有尽可能多的练习机会。而课外则主要布置学生参加一些有益的实践活动，在活动中感受数学的广泛应用

7、。6、注意培养“小助手”（科代表与小组长），协助老师检查、督促、和帮助其他同学完成学习任务任务。7、采用多媒体电脑等现代教育技术，增强教学的直观性，让抽象的道理变得浅显易懂，激发学生学数学的兴趣。本期研究主题1、单元主题式授课的操作方式探索与研究。2、间周一位组内教师上年级公开课。3、数学后进生及特长生培养研究。4、可直接实施教学的电子教案（即教学课件、幻灯片）制作研究。5、适应新课程的单元评价方案及命题研究。6、学生阳光杯数学竞赛。7、思维体操教学研究。（具体操作根据学校计划和年级实际作调整）。二ΟΟ七年二月二十七日4