各學習領域課程計畫

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1、【附件五】新竹市東區龍山國民小學九十四學年度第一學期（五）年級（社會）學習領域課程計畫週別單元活動主題學習目標對應能力指標教學策略（教學活動重點）學習節數教學資源評量方法六大議題1第一單元臺灣在哪裡第一課臺灣在這裡1利用地圖認識臺灣的地理位置。2能利用經緯度描述臺灣的地理位置。3認識臺灣四周的環境。4了解臺灣地理位置的特色。1-3-4利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。活動一：地球上的臺灣1閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2問答：（1）看圖說說看，臺灣位在哪一個大陸和海洋之間？（2）為什麼說臺灣看起來像番薯或香蕉呢？（3）臺灣島的面積大約為

2、多少？（4）臺灣的海岸線有多長？與臺灣的海洋資源和漁產有何關係？3看圖找一找：請學生在全球地圖上，分別指出美洲、歐洲、非洲、大洋洲、亞洲、大西洋、太平洋、臺灣的位置。4統整活動二：臺灣在地球上的住址1閱讀2看圖找一找3問答4.統整。活動三：臺灣在這裡1閱讀2問答3習作實作4統整31地球儀。2世界地圖。1口頭評量2習作評量資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【附件五】2第一單元臺灣在哪裡第一課臺灣在這裡1利用地圖認識臺灣的地理位置。2能利用經緯度描述臺灣的地理位置。3認識臺灣四周的環境。4了解臺灣

3、地理位置的特色。1-3-4利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。活動四：臺灣的鄰居閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2看圖找一找：請學生指出下列各地點的位置：日本、韓國、中國大陸、菲律賓、東海、臺灣海峽、巴士海峽、太平洋。3問答：（1）臺灣東邊是什麼海洋？（2）臺灣的南邊是什麼海？與哪個國家相隔？（3）臺灣的北邊是什麼海？與哪些國家相望？（4）臺灣西邊是什麼海，與哪個地區相鄰？4統整。活動五：臺灣地理位置的特色1閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2問答：（1）東亞島弧包括哪些島嶼？（2）請說出臺灣地理位置的特色。（3）請說明臺灣自然環境特殊且多樣的

4、原因。3統整。3東亞地圖。口頭評量資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【附件五】3第一單元臺灣在哪裡第一課臺灣在這裡1能了解造成臺灣板塊活動的成因。2了解板塊運動對臺灣的影響。3了解臺灣西部平原形成的原因。4認識臺灣島的未來。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。活動一：板塊活動的情形1閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2問答：（1）全球一共有哪些板塊？（2）臺灣位在哪兩個板塊的交界處？（3）臺灣有許多山脈形成的成因是什麼？（4）造成臺灣地震頻繁的原因是什麼？（5）依照板塊持續

5、的推擠作用，臺灣的山脈應該年年長高，但事實上為什麼山脈並沒有明顯升高？3臺灣地震的實作：教師可以利用黏土、夾心餅乾或三明治示範板塊運動所造成的推擠。4統整。5習作實作。活動二：來自板塊的消息1教師引導學生書寫習作。2發表。3統整。3有關地震的相關報導和資料。1.口頭評量2.資料蒐集資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【附件五】4第一單元臺灣在哪裡第二課臺灣島的形成1能了解造成臺灣板塊活動的成因。2了解板塊運動對臺灣的影響。3了解臺灣西部平原形成的原因。4認識臺灣島的未來。3-3-4分辨某一組事物

6、之間的關係是屬於「因果」或「互動」。活動三：西部平原的誕生1閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2問答：（1）臺灣西部平原是如何產生的？（2）為什麼臺灣西部的平原愈來愈寬呢？3統整。活動四：預測臺灣島1閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2問答：（1）對臺灣島的未來有哪些預測呢？並說明其理由。（2）請你預測一下臺灣島的未來。3統整。活動五：大預言1教師引導學生書寫習作。2發表。3統整。3有關地震的相關報導和資料。1.口頭評量2.習作評量資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【附件五】5第二單元臺灣的自然環境第

7、一課山海之歌1了解臺灣主要的地形分布與特殊地形景觀。2了解臺灣主要的海岸地形及其分布。3了解臺灣離島的地形。4認識臺灣特殊地理景觀的成因，進而領受大自然的奧妙。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。活動一：地形比一比1閱讀：引導學生閱讀課本與圖片。2問答：（1）臺灣有哪些主要的地形？（2）臺灣的山地分布在哪裡？山地地形有什麼特徵呢？（3）臺灣的丘陵分布在哪裡？丘陵地形有什麼特徵呢？（4）臺灣的台地分布在哪裡？台地地形有什麼特徵呢？（5）臺灣的平原分布在哪裡？平原地形有什麼特徵呢？（6）盆地地形有什麼特徵呢？3肢體創作與發表。4統