可爱的兔子教学设计

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1、“可爱的兔子”教学设计一、简介本课属于广州市小学实验教材《科学》中二年级《观察小动物》中的一课。兔子是学生十分喜欢的动物，本课在学生观察鱼、鸽子等活动后，对观察动物的方法有了更进一步的掌握，可以引导学生在主动观察的基础上认识兔子的外形特征。　二、学习者分析　本课教学对象是二年级7岁的小朋友,孩子们天生喜欢动物,对动物很感兴趣。兔子这种可爱的小动物，对学生来说，既熟悉又陌生，他们从电视和书本上对兔子有了零碎模糊的认识，但真正接触过活生生的兔子的孩子却很少。本课通过一些简单的探究、观察活动,激起他们自发研究动物的浓厚兴趣，从而获得有关身边动物的丰富的直接认识，为将来的学习和发展

2、打下基础。　　三、教学、学习目标及相对应的课程标准 　1、知识与技能　　知道兔子的形态特征和生活习性。了解兔子的形态特征和保护自己之间的关系。2、过程与方法　　培养观察能力（把整体分成部分的观察方法）观察兔子的形态特征。培养学生认真细致地观察、乐于探究和积极交流的科学态度。能用科学的语言描述兔子的形态特征。　　3、情感、态度、价值观　　激起他们自发研究动物的浓厚兴趣，和爱护动物的情感。　重点和难点：运用把整体分成部分的方法观察兔子的形态特征。能用科学的语言描述兔子的形态特征。　四、教学理念和教学方式注重体现以人为本的教学理念，根据学生的求知需要有机地整合单元的教学目标，合理

3、地安排教学内容。教师是活动的组织者和引领者，通过引导学生自主探究，促使他们自觉地建构关于动物的知识，使他们真正成为学习者和发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。五、教学准备：教师准备相应课件、图片、标本。学生课前收集有关兔子的资料。实验材料：每组准备一只兔子、笔、实验记录纸。六、课时：1课时七、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图1、激趣引入。1、谈话引入：今天有位小客人来到课堂上想与大家一起学习，你们欢迎它吗？（教师捧出一只小白兔放在讲台上。）1、学生表示欢迎。1、出示可爱的小白兔，这个新鲜的事物马上把学生的注意力集中起来，充分唤起他们的好奇心，激发了他们的

4、探究热情。2、实践观察，体验探究（一）画兔子——观察兔子的形态特征1、谈话：你们会不会告诉父母你今天和这位小客人一起学习呢？你怎样向父母介绍小白兔是什么样子的？2、提问：除了用语言表达外，还有什么方法让父母了解兔子的样子？3、现在在课堂上用什么方式记录观察结果比较好呢？4、提问：要想画得最像，应该怎样观察？5、小结：我们的观看物体时要有目的，有一定的顺序，从头到尾、从整体到局部。弄清各部分的大小、位置、形状。下面我就让可爱的小白兔来到你们身边，希望你们能认真观察，和它能成为好朋友。（分发兔子，提醒同学们注意安全和卫生。）1、学生汇报：长耳朵、短尾巴、、、、、、（学生能注意到

5、兔子最显著的特征）2、学生汇报：录像、拍照、画画、、、、、、3、在课堂上可用画画的方式记录观察结果4、学生讨论并汇报。5、学生比赛：仔细观察兔子的形态特征并描画下来，比一比谁画得最细致真实。通过把小兔子介绍给父母的任务驱动学生对兔子进行初步观看，但学生们看到的都是比较局部和片面的，没有进入到观察的层面。但通过把观察到的结果画下来，比一比，谁画得像。这一比一画，能激发学生思考如何细致观察，了解每一部分的特征，把对兔子外形的观察引向全面细致，在动手画中“建构”一种由生活浅层次的表性认识，向科学理性思考转变的过程。6、交流展示学生作品，奖励画得细致真实的学生并让他们描述兔子的形态

6、特征。全班对发言作评价和补充。[在这活动中教师引导补充、指导学生运用科学的语言表达。]7、提问：小白兔的外形同学们基本都通过自己的认真观察用语言清楚的描述出来了。小白兔身上有这么多部分，同学们想一想，我们可以把小白兔的身体归类成几大部分？要求你们小组的意见要统一，下面讨论开始。8、小结：同学们分的都有一定的道理，科学家把小白兔的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。（课件出示）6、小组内交流观察的结果。让学生对着自己的画描述兔子的形态特征。7、学生讨论汇报。学生们在展示作品时，让其他学生进行评价，更进一步澄清了学生心中模糊不清的问题。培养了实事求是的严谨的科学态度。以小组为单位

7、，让学生讨论小白兔的身体分成几大部分？由此指导学生认识动物的外形和器官。有了画的基础，学生很容易得出科学的结论。（二）喂兔子——了解兔子的生活。1、谈话：这么可爱的兔子，你想了解它的生活吗？2、指导学生交流分享各个小组的信息。3、活动：喂兔子吃东西。谈话：兔子与我们学习了这么久，它可能饿了，我给它们准备了一些食物，大家来喂喂它，看看它是怎能样吃东西的。（教师给每个小组发下一份食物，包括苹果、白菜、猪肉、萝卜和小鱼）4、小结兔子的生活习性。1、学生分小组相互交流自己查找到有关兔子的资料和了解的信息。整理出结果。2、小