学校信息部工作总结

学校信息部工作总结

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1、信息部2008学年工作总结一学年来,校长室的正确带领下,继续认真贯彻上级教育主管部门及学校的各文件精神,全面贯彻职业教育方针,努力推进建筑专业教学的课程课改。认真实施教学计划,努力促进“学做人、学知识、学技能”的发展思路。在校长室的直接领导下,按照学校制定的“抓规范,出特色”的理念,部全体教师认真执教,兢兢业业工作,充分发扬主人翁精神,主动参与学部教育教学工作。在部全体师生的共同努力下,顺利完成本学年的教育教学任务,取得成果。一、思想政治工作。1、认真组织部全体教职工特别是党员干部学习“十七大精神”,树立科学发展观,努力提高全体教职工的思想水平和理论素养,争创平安校园、构建

2、和谐社会。在今年10月份校工会组织的“十七大学习”活动中,我部教师100%上交学习心得,并在校级优秀心得评比中获得较好成绩。积极倡导营造学部教师“职业幸福感”,并以此为媒介引导教师爱岗敬业,积极引导教师树立为自己的教学事业奉献的精神。在今年10月举行的“温暖灾区”活动中全体学部教师在5月分多次向地震灾区捐款捐物的基础上,再次向灾区捐物18条过冬棉被。积极认真地响应校工会提出的“健身工程”活动,组织教师参加教工运篮比赛、拖拉机比赛、野外采风活动。一方面加强同事之间的团结和谐,同时也让教师进行合理的精神调和,提高工作效益。2、积极营造科学民主的氛围。学部工作中的大小决策,特别是

3、重大事项,都要首先做充分的调查研究,了解情况,综合分析,征求相关人员和教师的意见,每周一次召开教师会,落实各项工作和进行政治学习。让教师明目标、晓任务,积极参与学部事务的管理。3、重视教师队伍建设,加强对专业教师、骨干教师和青年教师的培养。遵照上级有关文件要求,结合我部实际情况,开展了 “学习教师言语表达,提升教师素质”活动。要求每一位教师在学习《教师言语表达》的基础上,所有教师进行公开的教师言语表达技能比武。开展全体教师“读一本书、写一篇文章”活动,利用课程改革的有关经费,购买了大量的教师学习用书,积极组织“教师读书活动”,教师做好读书摘录,撰写读书心得。组织开展“教案、

4、说课、课件”比赛活动。组织开展课堂教学大练兵活动。学部确定了三月份“教学开放月”。各教研组借助“教学开放月” 、“教学开放日”等形式,开展课堂教学创新研讨活动,展示、交流课堂教学创新的经验成果。组织教师开展自制教具评选活动,组织参加相关教师参加各类业务技能评比活动。响应上级要求,积极组织教师参加相关专业的“高技能”培训。如今年暑期建筑组的郑洁老师、费杰老师到浙工大参加教育教学培训;史娜约、杨恩浩等参加同济大学职业教育硕士学位的报考等。 二、突出“一个中心”。 教学工作是学校的中心工作。也是学部的中心工作。一学年来,我部认真贯彻新课程改革的精神,教学工作紧紧围绕着“抓规范,重

5、技能”的工作目标,以教育局的教学评定标准为准则严格要求师生,深化课堂教学改革,推动素质教育全面实施。1、认真贯彻党的教育方针,严格执行上级提出的课程标准和新制定的教学计划,合理征订教辅材料。2、抓好教育教学理论的研讨和课程改革工作,不断提高教师整体素质。每两周一次的教研组活动及每周一次的备课组活动均能有效开展。学部全体教师能自觉学习新的教育理论,更新教育观念,进行专题研讨。全国数学说课一等奖获得者陈建忠老师为我部教师举行了说课培训。教师在职进修、岗位培训积极主动,到本学年为止,我部共有3名在读研究生,同时响应市教育局的整体课程改革计划,组织了8名文化课教师参加建筑专业的教师

6、岗位转换培训。本学年有14人次的教师获宁波市级以上各类比赛奖项,其中陈建忠老师获全国高教社杯数学教学设计大赛一等奖。学生有16人次获得宁波市级以上的各类奖项,其中岑侃侠、章裕律、高迪科、孙蒙、曹赢洲等同学在今年全国职业学校技能大赛中获两个团体一等奖。   3、积极寻求专业建设的新路子,重视学生的专业技能培训和提高今年学部积极利用课程改革的契机,加快推进专业建设的进程。学部利用课程改革的课题研究成果,在同济大学有关专家的指引下,在市教育局、校长室的带领下,积极在专业建设上探索。一方面加大专业建设的设备资金投入,同时积极建设软件建设、课程改革。取得优异成绩。作为课程改革的一部分

7、,我部教师余展、叶丽、郑洁、杨圆圆等教师的“课堂实录”在宁波市建筑专业教师实践课的教学和设计比赛中分获一、二、三等奖。学部坚持“就业为导向,技能为本位”思想,始终如一的重视技能培训。无论在相关的专业技能统会考、还是在各项各类的专业技能比赛中均取得优异成绩。通过组建梯队式的专业技能培训小组,建立规范的技能培训体制。现在学部建立了常规的一、二梯队的建筑CAD、建筑测量技能兴趣小组,长期进行专门性和系统性的集训。另外利用新教学大楼建造工程,积极探索建筑设计工作室、工程造价咨询工作室等有利于专业建设进一步发展的各项规划工作

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