信息技术与化学课堂教学整合初探

信息技术与化学课堂教学整合初探

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1、信息技术与化学课堂教学整合初探席桂平内容摘要:随着信息时代的到来,传统的教学手段已滞后于当今教育的发展,教育也要实现现代化。一、信息技术辅助化学的必要性,是教育改革的需要,是学生认知规律的需要。二、信息技术在化学课堂教学中应用与实践:能够创设问题情境,激发学习兴趣;使理论教学只管形象化;弥补实验不足,化不可见为不可见;扩大了教学容量;发挥交互特性,促进探索学习;突破教和学在时间、空间限制。信息技术与化学教学的整合有利于优化课堂教学结构,提高教学效率。关键词:现代教育信息技术情境直观化交互性随着信息时代的到来,传统的教学手段已滞后于当今教育的发展,时代向我们教育工作

2、者提出更高的目标。在信息时代的今天,把信息技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容,这必然会给教育观念、教学方法、组织形式带来深远影响。信息技术与教学的整合能创设逼真的教学情境,激发学习兴趣;运用图文、声像形象地化抽象为直观,化静为动,化不可见为可见;扩大教学容量,提高课堂效率,促进探索学习,扩大了教学时间、空间,提供良好学习环境。现就信息技术在化学课堂教学中的应用谈些个人认识和体会。一、信息技术辅助化学教学的必要性。1、教育改革的需要。现代教育的思想、理论、观点都是为了适应时代的发展,适应社会对人才需要的变化,在教育改革方面提出了更高的要求,促使传统的

3、以教师为中心,以课堂为中心,以书本为中心的教育方式转变为以学生为中心,以实践为中心,以信息交流为中心,变学生被动学习为主动学习,变知识教育为智能教育,教师由“讲解者”变为学生学习的组织者、指导者和监督者,学生成为学习的主体。这一观点往往难以在传统教学中实现,而先进的信息技术技术则可以促进先进思想的实现。有了现代教育技术的支持,许多新的教学模式、方法、手段便应运而生,提高课堂效率充分发挥信息技术作用很有必要性。2、学生认知规律的需要。初中学生正值发育期,心理注意品质尚未完全成熟,好奇心强,求知欲旺盛,对新事物充满兴趣。实验资料表明:学生是通过多种感觉器官来接受信息的

4、。视觉记忆效果为25%,听觉记忆效果为15%,而视听结合记忆效果可达65%,要提高记忆效果必须充分发挥学生视听感觉器官的功能,进行综合记忆,而这一功能正是信息技术擅长之处。信息技术以其特有的感染力,通过声情并茂的文字、图像、声音、东华等形式对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的需求,进而主动参与学习活动。一些化学概念、理论、微观粒子世界不便认知,充分发挥信息技术作用,调动学生多种感官,使其乐学好学,提高学习效率。二、信息技术在化学课堂教学中应用与实践。利用信息技术进行化学课堂辅助教学改变了课堂结构,丰富了教学手段,增大了信息

5、量,又能激发学生认知兴趣,能更好的使学生理解物质微观结构及其运动状态,从而解释微观世界的奥妙,能够丰富、补充实验,促进探索学习,培养创造型人才,具有独特的优势和魅力。1、创设问题情境,激发学习兴趣。信息技术集音、像、动画于一体,生动形象吸引学生注意力创设教学情境,具有其它教学手段所不可比拟的优势。例如:在讲完PH——酸碱度的表示法后对于酸雨的介绍。用电脑播放几组受酸雨侵蚀前后的植物、雕塑照片,然后点击特写某张照片,仔细观察比较会发现照片叶面上出现许多黄色斑痕,雕塑作品前两百年完好无损,而在工业发达的今天不到六十年时间却已面目全非,配上轻柔的音乐,适当地进行讲解,学

6、生感到新鲜又惊奇,也产生了疑惑,迫切想知道原因。教师马上点题:这无形杀手是谁?——酸雨。然后播放一段有关酸雨形成及其危害录像形象生动,开阔学生视野。再如《水是人类宝贵的自然资源》教学中我运用信息技术辅助教学,当学生在大屏幕上看到大量的工业“三废”不断地被排到江河湖泊及空气中,导致鱼类死亡、树木枯竭、很多珍稀动物惨死,学生无不惋惜,心灵深处受到强烈震撼。教师适时引导:长此以往,人类的命运又将如何呢?使学生深刻认识到保护自然环境的迫切性、重要性。信息技术形象生动,感染力强,能激发学生对学习的兴趣,从而活跃课堂气氛,使学生在兴趣盎然的情境下去接受知识,有助于发展学生的观

7、察力、形象思维能力,促进对知识的理解和巩固。2、使理论教学直观形象化旬子曾说:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”即所谓“百闻不如一见。”化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学概念及原理大多数为抽象,物质的微观结构看不见又摸不着,且化学变化又是在原子基础上重新组合的结果。通过计算机进行动画模拟能形象生动地表现分子、原子等微观粒子运动特征。直观性是我们在化学教学中的基本原则,而信息技术所具有的化抽象为具体的优势正是直观教学的有效途径。如:电解水实验动画演示水分子被拆开成为自由移动的原子,原子又重新组合成为氧气分子和氢气分子,形象说明化学反应实质

8、,理解化学

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