《微观经济学》教案

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1、《微观经济学》教案所属系：涉外经济贸易系任课教师：毛丽芹课程属性：专业核心基础课授课周数： 18周周课时：   3课时教学方法：课堂讲授考核方式：闭卷考试适用专业：经济管理类专业《微观经济学》教案前言一、课程性质西方经济学是国家教委规定的高等院校财经类专业核心课程之一，是财经类专业本科生的专业基础课或专业课，是我校经济管理学院各专业的必修课和专业基础课。西方经济学包括微观经济学和宏观经济学，计划采用一学年时间完成本课教学任务。二、教学目的、任务和要求目的与任务：现代西方经济学的基本原理包括微观经济学和宏观经

2、济学两大部分。微观经济学是以个体经济单位为研究对象的一门理论经济学。它试图通过对个体经济单位经济行为的研究，来说明现代市场经济社会中市场机制的运行和作用以及如何改善这种运行的途径。本课程教学的目的与任务在于使学生学习科学的经济分析思想和分析方法，掌握微观经济学的概念、原理和基本框架，并能熟练运用弹性分析、边际分析、成本收益分析及最优化分析等经济分析方法分析和解释现实经济问题，并为后继的专业课程学习打下坚实的基础。教学要求：从微观层面建立对市场经济的认识，为学习宏观经济学以及其他应用经济类课程提供必要的基础；

3、要求学生能够运用所学知识对社会经济现象进行解释、分析，初步具备探索和解决经济问题的能力；通过对经济事例的分析和讨论，学会查阅经济数据和运用基本的统计分析手段。三、教材和参考书目所用教材：《微观经济学》第二版叶德磊主编高等教育出版社2004主要参考书目： 《经济学》和《经济学小品和案例》斯蒂格利茨著，中国人民大学出版社《经济学原理》第三版曼昆著梁小民译机械工业出版社《微观经济学》高鸿业主编中国人民大学出版社《现代西方经济学教程》魏埙等南开大学出版社《微观经济学》梁小民主编中国社会科学出版社《现代西方经济学》宋

4、承先主编复旦大学出版社《西方经济学简明教程》尹伯成主编上海人民出版社《微观经济学》朱善利主编北京大学出版社四、教案具体内容：（见下页）1本次课题：绪论（2课时）1讲授内容：引言：通过请同学们说说对于微观经济学的理解引出其研究对象。一、微观经济学的研究对象总的来讲，微观经济学的研究对象就是经济社会中单个经济单位的经济行为。这些单个经济单位包括消费者、生产者（也就是企业）和生产要素所有者等三类。具体来讲，这些经济个体的经济行为又可以简述为三个方面的内容，概括为三个问题：1．生产什么的问题生产什么的问题，就是要解

5、决生产什么物品与生产多少物品的问题。之所以要进行这样的选择，是因为生产资源总是稀缺并且有限的，比如土地资源、矿产资源、生物资源等等就是这样。于是为了有效利用资源，就需要对生产行为进行选择，以把有限的资源进行最优的配置，从而决定经济个体生产什么物品，不生产什么物品，生产多少物品。2．怎样生产的问题就是用什么方法来进行生产。实际上生产方法就是如何对各种生产要素进行组合的问题。生产每一种物品，通常都可以采用不同的技术和不同的生产方法。☺举例：生产服装可以采取不同的生产方式。3．为谁生产的问题为谁生产，实际上就是如

6、何把生产出来的产品分配给社会各成员的问题。这个问题直接关系着社会的稳定和生产的再进行。比如用什么原则、方法进行分配？怎样达到分配的公平合理？如何有效率的进行分配等等一系列问题。解决好这些问题就实现了产品的合理分配，使为谁生产的问题得到了很好解决。以上三个问题概括了微观经济学的研究对象。这三个问题实际上反映了如何解决经济资源的合理配置问题。比如包括怎样配置资源才能使消费者在一定条件下获得最大满足？什么分配方式为最佳？因此，从这个意义上来说，微观经济学也被看作是关于资源合理配置的科学。而资源的配置是通过市场来进

7、行的。更准确一点，就是资源配置是通过市场上的价格来调节进行的。这样，生产什么，如何生产，为谁生产就都由价格决定。价格就像“一只看不见的手”，调节着整个社会的经济活动。这样，微观经济学就是要说明价格如何使资源配置达到最优化，因此，价格理论成为微观经济学的核心，其他内容都是围绕这一核心问题展开的，比如我们以后要学到的需求曲线、供给曲线都是通过考查价格的变化来分析需求、供给变化的。也正因为如此，微观经济学也被称为价格理论。以上介绍了微观经济学的研究对象，微观经济学主要是研究微观经济现象和行为的学科，相对而言，宏观

8、经济学则是以宏观经济总量作为研究对象的，一般是以一个国家、一个区域为整体来考察的。☺举例：一个国家的失业问题、通货膨胀问题、国民收入问题、政府的经济政策（包括财政政策、货币政策）问题等等都是宏观经济学研究的内容。二、微观经济学的主要特点1．以个量分析为基本方法个量分析又称为微观分析，也就是说微观经济学主要采取的是微观分析的方法。这种方法主要是对微观主体，也就是经济个体和微观变量等的分析，但有一个前提，就是要在宏观