做个让人喜欢的好孩子

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1、做个让人喜欢的好孩子一、教材分析：每个人都希望自己能被身边的人接纳，受大家的欢迎。对于低年级的小朋友更是如此，他们希望得到别人的关注，他们希望别人喜欢自己，希望能享受朋友带来的幸福和快乐。当然，由于孩子的年龄关系，他们对一些行为习惯还缺乏自制力，这就需要我们去引导，辅导他们发现别人的闪光点，引导他们发现自己身上存在的不足，努力调整自己的行为，如何才能做个让大家喜欢的好孩子。小学二年级学生，已经初步掌握了与他人交往的技能，但在交往时也往往会遇到一些困难，因而产生困惑。本次辅导活动从学生的生活实际选材，通过辅导，学生会知道自己的行为是否被人接纳，同时认识到接纳别人的

2、重要性，提高自己的社会交往能力。对于二年级学生来说，他们生性活泼好动、喜欢玩。因此，我们可以通过游戏、讨论和教师讲述方式来体验受人欢迎的快乐。二、教学目的：1、使学生知道怎样的行为是讨人喜欢的。2、帮助学生改变不讨人喜欢的行为，做一个能被别人接纳的人。3、体验被人喜欢的喜悦心情。三、教学重、难点：懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。四、教学方式：1、讲述与讨论2、游戏3、情境体验五、教学准备：1、课件2、小品表演3、学生准备：小纸片和小信封4、板画一棵智慧树。5、座位：六人小组。六、教学时数：一课时七、教学过程：（一）故事导入，揭示课题。1、听故事。2、讨论

3、：为什么小猴这么伤心？像小猴这样爱欺负人、不礼貌的小朋友，你们喜欢吗？如果你也像小猴一样，没人喜欢你，没人和你玩，你会怎么样呢？3、揭题：这节课我们就一起来讨论怎样“做个让人喜欢的好孩子”。（二）小品表演，提出建议。1、小品表演《月月的烦恼》2、讨论：请同学到家里来玩应该是件开心的事情，结果为什么会是这样不愉快呢？3、小组讨论：你们觉得和同学相处要注意什么，给月月提提好建议。4、交流，反馈——教师简单点评，把学生的建议集中写在“智慧树”上。（三）情境体验，实践活动。1、出示情境图片，小组讨论：你会怎么做？可以试一试，演一演。情境（1）：家里来客人了；情境（2）：

4、同学获奖了；情境（3）：同学忘带笔了。2、交流汇报，教师适当点评。如：这位小主人怎么样？喜欢他什么？这位借东西的小朋友怎么样？同学获奖了，你会怎么做怎么说？为什么这样做？3、小结：看来，热情、会关心小朋友、懂礼貌的小朋友大家都喜欢。（四）联系实际，夸夸同学。1、游戏：跟着音乐，和朋友一起玩一起唱一起跳。最后和朋友一起坐下来。2、交流采访。采访（1）：刚才，你们这么多朋友一起玩，你最喜欢谁？你们为什么喜欢他？能来说一说吗？这么多伙伴喜欢你，你感觉怎么样？采访（2）：刚才，你找朋友的时候，最先找的谁？为什么？3、夸同学，你们喜欢身边的朋友吗？那就好好地夸一夸，说说你

5、为什么喜欢他？交流，感受被人喜欢的幸福感：朋友夸你什么好？被朋友夸，感觉怎么样？被同学称赞，心里怎么样？小结：被人喜欢是多么快乐，受人欢迎是多么幸福啊！（五）升华情感，调整自己的行为。1、帮助自己，想想自己还有哪些地方可以做得更好！2、征求朋友的意见，给自己提提建议。3、师总结。教学设计：一、组织交流：今天，我们在这里上课，跟平时上课有什么不一样呢？（座位不一样；有很多老师来听课）你们观察得真仔细。有这么多老师和我们一起上课，你们开心吗？我们怎么表示欢迎呢？瞧，受到大家的欢迎，老师们都露出了笑容，可高兴了。二、揭示课题：今天，王老师给大家带来一个小故事，想听吗？

6、让我们一起跟着大屏幕来看一看听一听。1、故事《淘气的小猴》旁白：早晨，森林动物园的小动物们高高兴兴地来上学了。瞧，绵羊老师已经站在学校门口迎接他们了。小兔：绵羊老师，您好。绵羊：你好。小狗：绵羊老师，您早。绵羊：你早。小猴装作没看见老师偷偷溜了进去。（录音：上课铃声。）上课了，小猴一会儿拉小兔的耳朵，一会儿捏小狗的鼻子。小狗没带橡皮，向小猴借，小猴却说：我不借！下课了，小兔：小狗，我们去踢毽子吧。小狗：好吧。小猴却捣乱并把毽子抢走。旁白：小猴的生日到了，它请小兔，小狗到它家参加生日晚会。小兔：你要拉我的耳朵，我才不去呢。小狗；你要捏我的鼻子，我才不去呢。小猴哭着

7、说：没人喜欢我，没人跟我玩。1、小兔小狗为什么都不喜欢小猴，不愿意参加小猴的生日晚会？2、像小猴这样不懂礼貌，经常欺负同学，不乐于帮助他人，你们喜欢吗？3、你们也不喜欢它。如果在生活中，你也跟小猴一样，没有人喜欢你，没有人愿意和你玩，你会有什么感受？——你呢？（随机指名说感受——孤单、伤心、难过、不开心……）4、是的，当身边的人都不喜欢你时，你会感到孤单，感到特别地伤心难过。所以我们要想办法让别人喜欢你。今天，我们来上一节心理辅导课。一起来讨论怎样“做个让人喜欢的好孩子”。（板书课题）三、情景体验，提出好建议1、刚才我们帮小猴找到了身上存在的问题。有个小朋友月月

8、也有个烦恼，你们愿意帮助