义务教育小学数学认数与计算知识块教材解读

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1、义务教育小学数学“认数与计算”知识块教材解读册数单元课题知识要点地位与作用教学目标教学重点备注一上三、1～5的认识和加减法5以内数的认识这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使

2、学生认识符号“”“”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。写数字和初步建立数感、符号感；加减法的含义。5以内数的加减法六、6～10的认识和加减法6、7的认识和加减法本单元是学生系统学习“1~5”的认识和加减法后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和

3、加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学中占有非常重要的地位。1、使学生熟练地数出6~10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6~10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内数的组成。3、使学生进一步认识“”“”“=”，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与

4、日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。10以内数的认识与加减法；能用数表示物体的个数与事物的顺序和位置；连加连减；加减混合。8、9的认识与加减法10的认识和有关10的加减法连加和连减加减混合七、11～20各数的认识20以内数的大小为学习20以内的加、减法做好准备。1、使学生能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个十组成的，掌握20以内数的顺序和大小

5、。2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11~20各数。3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。数的大小；数的读写11~20各数的读法和写法九、20以内的进位加法20以内的进位加法1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。20以内的进位加法的算理与口算；简单的加减应用题20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础

6、，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，因此，20以内的时位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。用加减法解决问题一下二、20以内的退位减法20以内的退位减法口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。学习时必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打

7、好基础。1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。20以内的退位减法的算理与口算；问题解决用“20以内的进位加法与退位减法”解决问题四、100以内数的认识数数、数的组成本单元数概念的教学是整座数学大厦的基础，它不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有广泛的应用。1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较10

8、0以内数的大小。2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。100以内数的读法和写法难点：1、数数过程中，当数接近整十数时，下一个整十数应是多少；2、数位的意义；3、例7中排列的探索读数、写数数的顺序、大小比较整十数加一位数相应的减法六、100以内的加法和减法（一）口算整十数加、减整十数100以内的加、