《ug-cad》教学设计

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1、《UG-CAD》教学设计一．《UG-CAD》课程整体教学设计1.1管理信息课程名称：UG-CAD制定时间：2008-7-15课程代码：所属系部：机电工程系制定人：张涛川批准人：1.2基本信息学分：4+2先修课：机械制图公差测量技术机械制造技术机械设计基础学时：72+2周产品设计实训后续课：快速成型实训注塑模具设计实训开课时间：第3学期授课对象：模具设计与制造专业学生1.3课程性质和地位本课程是模具设计与制造专业的专业主干课程。学生学习本课程应该达到目标为：能够使用UG软件进行产品的造型设计，掌握产品设计的相关知识

2、，了解快速成型的工艺流程，并能够针对快速原型制造的样品反馈，进行产品模型改进的能力；能够达到行业认定的UG产品设计工程师（PDE）初级水平，并具备从事产品设计工程师（PDE）工作岗位的职业素质；1.4课程分析1.4.1行业背景分析广东省是我国制造业大省，带动了我省的模具及其相关产业蓬勃发展，根据我国模具工业协会经济委员会的统计数据，广东省现拥有模具制造企业7000多家，从业人员达28万人，工业产值300多亿元，占全国同业的45%。其企业数量、从业人员、完成的工业产值和出口总值均居全国第一位。在近期中国模具工业协会

3、经营委员会公布的50家超3000万产值的模具企业中，广东省占了11家。多年以来，广东模具发展受海外的影响比较大，模具专业化和标准化程度明显高于全国水平，并形成以塑料模具、五金模具为主的产品生产特点。1.4.2现代模具生产过程分析根据广东省的模具行业特点，本专业教师与行业技术人员和行业专家密切接触，以及定期对模具专业毕业生进行回访，对我省的模具设计与制造行业所对应的职业岗位群进行深入分析，明确了我省模具设计与制造的实际生产过程，如下图1所示：图1根据广东省的实际情况，绝大多数企业是按图1的粗线所示意的流程组织生产过

4、程的，即FE+FP或PE+RP路线。按PE+FP路线模具设计与制造的岗位群可下图2划分为：模具设计与制造工作岗位模具制造员模具编程工程师模具设计工程师产品设计工程师图2按FE+RP路线模具设计与制造的岗位群可下图3划分为：模具设计与制造工作岗位模具编程工程师模具设计工程师快速成型工艺员产品设计工程师模具制造员图3应用FE+FP和PE+RP区别是：1.应用FE+FP路线（目前应用最为广泛）时，其工作流程是：产品设计工程师将产品3D数据模型设计完成以后，直接交给模具设计工程师；模具设计工程师进行针对产品3D数据模型进

5、行模具设计，设计完成以后交给模具编程工程师进行模具编程，最后交给一线的模具制造员进行模具制造。此过程中模具设计工程师为承上启下的关键环节，其模具设计水平及经验至关重要，对产品3D数据模型的是否适合进行模具设计的判别能力尤为关键，若一旦因产品模型本身不合理的原因，造成模具设计失败，且为能有效判别，而使失败的模具设计转入后续工序，直到模具生产加工出来，才能发现模具设计失败。将会造成企业的严重损失；2．应用FE+RP路线时，其工作流程是：当产品设计工程师将产品3D数据模型设计完成以后，先交给快速成型工艺员进行产品的快速

6、原型制造及验证。若快速原型能通过验证，说明产品设计无误，可转给模具设计工程师；模具设计工程师进行针对产品3D数据模型进行模具设计，设计完成以后交给模具编程工程师进行模具编程，最后交给一线的模具制造员进行模具制造。若快速原型不能通过验证，说明产品设计有误，不适合进行模具设计，此时将反馈意见转回给产品设计工程师，由产品设计工程师对产品3D数据模型进行修改，修改完毕后，在进行快速原型验证。直到能通过产品快速原形验证，方可转给后续工序，以完成模具制造；在此过程中淡化了模具设计工程师为承上启下的环节，而增加了快速原型验证的

7、检验环节，可以不必等到模具生产出来，才能发现产品3D数据原型的本身不足而造成的开模失败，从而大大降低了企业的生产风险。3．工艺比较：就目前而言，我国国内虽然应用FE+FP路线较广，但在欧美国家FE+RP工艺路线已经广泛使用，带来了明显经济效益，并且随着我国模具行业的产业洗牌和升级，从降低企业运行成本的角度考虑，将带动FE+RP工艺路线迅速普及。由此确定模具设计与制造岗位工作群及其岗位能力如下表所示模具设计与制造专业岗位及岗位能力分析专业岗位工作任务岗位能力模具设计与制造岗位群产品设计产品结构分析能够根据产品样品分

8、析成型产品结构性能产品造型能够熟练使用三维造型软件进行产品造型设计产品出图能够熟练使用二维工程图软件进行产品2D工程图设计产品修改能够根据具体要求进行产品模型修改快速成型产品成型分析能够对产品数据模型进行产品成型分析快速成型工艺确定能确定产品成型工艺选择成型设备能根据产品成型工艺确定产品成型设备成型设备操作能操作成型设备完成产品快速制造模具设计模具的结构设计能熟练模具设计