(江苏苏州卷)2007年初中毕业暨升学考试

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1、（江苏苏州卷）2007年初中毕业暨升学考试语文试卷评价报告南京市滨江中学孙婵一、试卷综述苏州市是2005年进入课改实验区的首次中考，今年中考试卷与前两年相比，我们不难发现他们贯彻了稳定中求变化、继承中求发展的命题思路，既保持了相对的稳定，又有一定的变化。本试卷共25题，满分125分；考试用时150分钟。题型上，仍然是三大板块——基础知识、阅读理解和作文，各部分分值分别是26分、44分和55分，其中客观题占30分左右。其中课内文言文阅读1篇,现代文阅读是4篇，分别是2篇课内阅读和2篇课外阅读，题材分别是1篇小说、2篇说明文和1篇散文。试题既注重学生课内基础知识的积累,又灵活的辐射

2、到课外，注重对学生的筛选信息能力和理解、感悟、体验等综合能力的考察。二、试卷特点（一）地域文化在试卷中反复出现。《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”条款中明确指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。地域文化的开发，一是拓展了学生学习活动的空间，对学生的能力培养非常重要；二是对学生爱祖国，爱家乡教育是最好的教材。 苏州的2007年语文中考试卷多处体现了苏州的地域文化：第一、语言积累与运用部分出现的地域文化。  (苏州卷第5题)阅读下面的文字，回答问题。(5分)苏州网狮园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，颇像苏州出

3、产的精雕细刻的工艺品。这座桥全长只有两米6多，游人只需三四步即可跨过。它造型优美，侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕纹饰，避免了平板单调。   (1)根据上面的文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点。   (2)从侧面看，引静桥“为柔婉的弧形，小小的。曲曲的”。请你用一个比喻句，把这种“妩媚可爱”的形态描摹出来。这道试题，一是考查考生的概括能力，二是考查学生运用比喻和描写的能力。把说明文的知识性命题和学生的练笔巧妙的结合了起来。命题颇有新意。更

4、重要的是读了这段优美的文字，再做试题，苏州的考生不仅不会觉得说明文的单调，反而会受到熏陶和感染，对家乡越发热爱，并感到无比自豪。   第二、现代文阅读中的出现的地域文化。(苏州卷第ll—12题)　　　苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺小磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。11．苏州园林的建筑色彩有什么特点?这样的色彩在园内产生了什么效果?(3分)12．苏州园林色彩的运用体现了园林设计者怎样的艺术

5、追求?请联系《苏州园林》及下面的资料说说你的看法。(2分)链接：苏州园林的主人，大多是被贬或退隐的官吏、不得志的文人，这就决定了苏州园林是“独善其身”的私家园林，是体现了隐逸情趣的“城市山林”。苏州园林的优点是能在布局的自由中获得身心的自由，在物态的自然中归复人性的自然。北方皇家园林追求浓丽绚烂的色彩美。苏州私家园林则以素朴为美，粉墙黛瓦，质朴无华，没有强烈的刺激，有的是柔和与宁静，这更利于园主们修身养性，投入自然的怀抱。(金学智《苏州园林审美谈》)这是一段典型的说明文字，命题者紧紧抓住说明文的特点来命题。考生解答此题时，必须准确的掌握6被说明事物的特点(特征)来答题。关于“链

6、接”的材料，更是让考生扩大了对苏州园林理解的外延，它对你答好此题很有帮助。另外苏州的考生答此题时一定有一种亲切感，答好此题，应该不成问题。（二）知识点的考查缜密而细致。如：基础知识方面考学生字词的积累、背默古诗文中的名家名句和篇名、长句改短句、用比喻的修辞手法造句、文言字词的解释和用法、古今异义词的辨析、句子翻译等。全卷大约占分30分左右。尽管分值占全卷分值比例不大，但却缜密而细致，几乎覆盖了语文重要基础知识的全部。而对学生语文能力的考核则涉及到以下几个方面：第一、筛选信息和概括的能力。如第5题第1小题“根据上面的文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点”（2分）；第11题“

7、苏州园林的建筑色彩有什么特点?这样的色彩在园内产生了什么效果?”(3分)；第16题气候异常对人类活动的影响主要表现在四个方面．下面哪一项概括最恰当?(2分)等。第二、品评鉴赏的能力。如第12题“苏州园林色彩的运用体现了园林设计者怎样的艺术追求”（2分）；第二个语段阅读赏析孔乙己的形象和第四个语段《追思藤子京》，更是在考学生运用课内学到的分析方法来赏析人物，完全是在考查学生对于文学作品的品评鉴赏能力。出题新颖而灵活，各小题的发问也是灵巧而又有分量。（三）所选材料亲切而不失文质兼美。试卷中多次出