高考政治试题十二

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1、高考政治试题十二一、单项选择题1．下列说法中，能全面深刻地表明人区别于物的特点是A人具有主观能动性B人能制造和使用工具C人会劳动D人具有抽象思维能力2．成语“揠苗助长”的哲学寓意是A规律是客观的，人具有主观能动性B物质决定意识，意识对物质具有反作用C正确意识能推动客观事物的发展，错误意识则阻碍客观事物的发展D尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提3．“巧妇难为无米之炊”，这句话蕴含的哲理是A要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性B人不能创造规律、消灭规律，但能认识和利用规律C物质是不依赖于人的意识并能被人的意识所反映的客观存在D人的主观能动性是受客观规律和客观条件制约的4．认

2、识的根本任务在于A在实践中获得感性认识B用认识指导实践，有效地改造世界C透过现象认识事物的本质和规律D把握事物的真象，不被假象所蒙蔽5．认识过程的两次飞跃是A由实践到感性认识，再由感性认识到理性认识B由实践到理性认识，再由理性认识上升到真理C由实践到认识，再由认识到实践D由认识到实践，再由实践到认识6．恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”这段话说明A人们对事物的认识都是有限度的B人们对事物的认识终归是对事物表面的认识C只有理性认识才是正确的D人们在每一层次的认识都是正确的7．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表

3、明A思考在认识事物的本质与规律过程中起着非常重要的作用B认识事物的过程首先是从思考开始的C凡思考者必能出智慧，凡愚者必为不思考所致D思考是认识的基础和根本动力8．实现感性认识上升到理性认识的前提和首要条件是A认识的不断深化B对感性材料加工制作C培养逻辑思维能力D占有大量可靠的感性材料9．人们在扶贫问题上，起初实行救济式、输血式扶贫，给钱给物，后来认识到这不能从根本上解决问题，转而实行开发式、造血式扶贫，扶贫先扶人，要富口袋得先富脑袋，结果扶贫步伐大大加快。这说明A科学理论对社会实践有巨大的指导作用B认识随实践的发展而不断深化、提高C感性认识应当上升到理性认识D外因对事物的变化发

4、展并不起重要的作用10．下列属于理性认识的思维形式是A感觉、知觉、表象B感觉、概念、判断C概念、判断、推理D知觉、表象、推理11．司马光为救小孩，不是按常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一事例给我们的启示是A办一切事情都要打破常规，进行逆向思维B办事情要敢于打破常规，进行逆向思维C合理的想象具有非常重要的作用D分析与综合是统一的科学的思维方法12．下列不属于社会意识的是A政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、宗教B社会的精神生活方面C邓小平理论D物质资料生产方式13．哲学世界观领域的价值是指A经济效益B人对事物的积极意义C审美情趣D事物对人的积极意义14．在我国社会主

5、义现代化建设新的历史条件时期，我们的正确价值取向是A个人主义B集体主义C社会主义D爱国主义15．客观事物的价值是由A人的需要和客观事物的属性两方面决定的B客观事物自身的属性决定的C人的需要决定的D客观事物自身的需要决定的16．人的本质属性是A自然属性B社会属性C阶级性D自私性17．辛亥革命在中国推翻了帝制，但是袁世凯却重新称帝，张勋妄图复辟帝制。这两个人的活动对社会历史的发展起了阻碍作用，原因是A他们的活动不符合社会历史发展规律，违背了人民群众的根本利益B他们的活动受到社会条件和社会环境的制约C他们的活动虽不违背人民的意愿，但不符合历史发展规律D个人的活动对社会历史发展不是起推

6、动作用，就是起阻碍作用18．“个人是大海中的一滴水”，强调的是A社会由个人组成，不能离开个人而存在B个人总是生活在一定社会中，人的生存、发展离不开社会C个人与社会相互区别，不能等同D社会是由个人组成的集合体19．邓小平指出：“如果没有毛泽东同志，我们中国人民至少要在黑暗中摸索更长的时间。”这表明A意识对物质有反作用B个人活动对社会发展都起积极的推动作用C英雄人物决定历史的进程D革命领袖的活动关系革命事业的成败20．个人对社会的贡献，表现为两种形式A物质贡献B学术贡献C物质贡献和精神贡献D对集体和社会的贡献21．人生价值的两个方面是A个人的社会价值和集体价值B个人对社会的责任和贡

7、献及社会对个人的尊重和满足C个人的社会意义和个人的完善与发展D个人的物质需要和精神需要22．理想作为一种社会意识，它是A人们头脑中先天固有的B阶级矛盾和阶级斗争的产物C一定社会的历史条件和经济关系的产物D人们主观自生的23．理想有不同的层次，在一个人的全部理想中居核心地位的是A社会理想B生活理想C道德理想D职业理想24．辩证唯物主义认为，实践是指A人们改造自然的一切活动B人们改造客观世界和主观世界的一切活动C人们认识世界和改造世界的一切活动D人们改造客观世界的一切活动25．实践是客观的物质性