大学“人本德育”的现状分析及策略探究

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1、大学“人本德育”的现状分析及策略探究摘要：我国各高校“人本德育”理念已经被广泛认可，但具体在实施和操作层面出现了一些问题。文章针对当前我国大学人本德育的现状进行分析，找到问题根源，进而研究相应的人本德育建设的具体策略，为当前大学的人本德育找到具体的改进途径。关键词：大学；人本德育；大学生；策略中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）10-0045-02大学德育是教育者和受教育者通过以德育的现实内容为中介的有目的的交往，是双方实现自我超越和建构的一种实践活动。[1]以人为本是当今社会的人文

2、主义的重要理念，在高等教育中，就是以学生为本来进行具体工作。大学中的人本德育应该使学生享有教育的主体地位，充分挖掘学生自身的能动性和自在的潜力，立足于学生的实际需要，达到学生的全面发展。一、人本德育的内涵解析8人本德育就是指德育应以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中，贯彻人本理念和人性关怀，最终目的是促进人的全面发展，培养具有现代道德智慧的人。[2]德育作为主要关注学生思想政治、道德素质的全面培养与塑造的专门的教育领域，要坚持学生的主体地位，充分挖掘学生自身的能动性和自在的潜力，立足于学生的实际需要

3、，达到学生的全面发展。首先，要保证学生的主体性发展与教师主导作用的协调发展。在人本德育的具体操作时，时刻把握教育规律，从教师和学生双方的主体性方式入手。要辩证统一地分析学生与教师的“双主体性”特征，只有发挥教师主导作用的优势，才能更好地满足学生的主体性发展。其次，要达到德育理论与德育实践的相辅相成。人本德育既注重德育理论的知识性，也立足于具体德育实践的具体实施操作。人本德育的实践性使大学德育在开展时要脱离口头式的“知识德育”，变“封闭式”为“开放式”，使人本德育在学生群体中能真正地身体践行。最后，要做到教师知识传授与情感关怀

4、的相互促进。现当代的教育学者都有一个基本的共识，即教育的根本目的是促进学生的全面发展，学校就是培养人的场所。在这里，我们要清楚地认识到人本德育的重要性，要注意到德育的开展能使教师在教学的过程中更能与学生心灵相通，在教学中寓于道德情感的培养。二、大学人本德育实施的现状分析8学校德育活动作为一项有目的、有计划、有组织的实践活动，其教育理念、目的、目标、内容等，归根结底都是特定社会环境的产物，受社会生产力水平和科学技术发展水平、社会经济关系和政治制度以及社会文化价值取向和历史传统等各种社会环境因素的制约。[3]可它并不是被动地受政

5、治、经济和文化的制约，它也反作用于社会的政治经济和文化，巩固和促进社会政治经济和文化的发展。在当下，某些学校的德育工作存在一些错误的倾向，不仅没促进个人和社会的进步，反而阻碍了个人和社会的发展。1.德育与德育目的偏离，未达到培养人的基本要求。首先，德育目的工具化。德育过程忽视了学生的个体性及其个性的培养，而使得德育被用作达成德育目的之外的某种利益目标的倾向性。其次，德育目的客体化。大学德育以培养全面发展的人为己任，但现实社会中国家发展和经济建设是统领，人的行动、思想等一切都要受其控制和约束。最后，德育目的功利化。一些大学仅仅

6、以目前的社会利益为立脚点制订德育目标，急功近利，着眼于现状的解决，容易使德育目标变得肤浅。82.德育过程简单粗放，未考虑到学生的真正需要。首先，德育过程变成教师塑造学生的单向过程。教育者是唯一的主体，而受教育者是被动的客体。从而使得教育者与受教育者之间的关系由互动的双向关系演变为主体对客体的单向关系。[4]这样使德育过程不能达到学生全面发展的目的，而使学生在思想和活动中都收到严密的控制。其次，德育过程变成纯理论知识的传授过程。大学德育成为“知识德育”，德育只是成为一个学习道德知识的课堂，知识凌驾于德育实践之上。最后，德育过程

7、变成忽略学生需要的简单输入过程。学生只能接受知识和道理，没有批判，更谈不上顿悟。教师的角色作用就是不断地向学生的大脑中输入，不管学生的接受程度如何，输入内容完全取决于教师以及教学内容的要求。3.德育内容空泛乏味，未显示出德育自身的真正价值。首先，德育内容在符合规律上的单调性。在定量的科学主义下，德育的内容以国家发展和经济建设为主要，而忽视了人的价值理性的作用。其次，德育内容重视目标性、忽略过程性。德育主要包括德育目标和德育过程，在这两方面向学生渗透大学德育的内容。而大学的现实是注重德育目标的灌输，目标的重要性凸显了其与学生的

8、外在联系，学生被动地接受德育目标，亦步亦趋地跟着既定的框架接受大学德育，失去了学生主体性发展的地位。最后，德育内容只单纯地继承以前的体系，缺乏创新性。德育内容漠视了学生之为人的价值及精神追求，学生自身的主观能动性被彻彻底底地隐匿了，而主观能动性正是学生创新的重要增长点。三、大学人本德育建设