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时间:2018-05-26
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1、一《为你打开一扇门》1、文章的标题所用的修辞及其作用分别是什么?2、第一段中的1、2句中两个“世界”的含义有什么不同?3、阅读第四段,完成下列题目(1)给这段文字分层并概括层意(2)根据第一句,用四个字概括文学的特征是什么?(3)文中能概括本段文字主要意思的句子是什么?(4)为什么说一个民族的文学是这个民族的历史?(5)根据文章内容,用一句简洁的话来揭示文学的内涵是什么?(6)“憧憬”和“理想”的顺序能否交换?为什么?(7)为什么说文学作品对人的影响是潜移默化的?(8)阅读文学作品有什么好处?结合你阅读文学作品的亲身
2、体验,谈谈你对此的理解。(9)如何理解“高智商的野蛮人”?(10)“这并不是危言耸听”和“这已经成为很多人的共识”两句中的“这”分别指代什么?二《繁星》1、找文中把星星比作朋友和母亲的句子,然后分析它们各表现作者看星星时的什么感受?2、在一般人的眼中,星星是无生命的,在作者笔下,星星却成了朋友、母亲。这样写表达作者怎样的思想感情?3、分析下列句子所用的修辞及其作用(1)我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。(2)海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(3)我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在
3、小声地说话。4、给第三段分层并概括层意5、第三段结尾处的“沉睡”和“觉得”是否矛盾?为什么?三《冰心诗四首》(一)《母亲》1、“天上的风雨”和“心中的风雨”各指什么?2、两个“躲”之间是什么关系?这样写有什么作用?3、“我只躲到你的怀里。”加点词的作用是什么?4、这首诗表达的主旨是什么?(二)《纸船》1、“留着—留着”和“一只一只”用的是什么修辞手法?作用是什么?2、“它要到的地方去”是什么地方?3、如何理解“她的爱和悲哀”?4、在诗人的眼中,纸船能在现实和梦境中穿梭往来,你能说说纸船有什么象征意义吗?5、如果母亲在
4、梦中见到了女儿折给她的纸船,会有怎样的心理活动?请你以母亲的身份写一段心理活动的描写。6、比较《母亲》和《纸船》两首诗在抒发感情方面有什么不同?(三)《成功的花》1、现时的花和当初的芽之间是怎样进行对比的?2、这首诗表现的哲理是什么?3、“惊羡”能否改为“羡慕”?为什么?4、体会文中“只”、“透”、“遍”三个词语的表达作用。(四)《嫩绿的芽》51、“嫩绿”、“淡白”、“深红”三个形容词分别表现了芽儿、花儿、果儿的什么特征?2、“发展”、“贡献”、“牺牲”三个词的含义分别是什么?3、三个小节的顺序能否交换?为什么?4、
5、这首诗用了什么修辞手法?作用是什么?5、这首诗蕴含的哲理是什么?6、你面对着芽儿、花儿、果儿,它们会对你说些什么?(五)比较这四首诗,从主题的表达和创作风格上分析它们的相同和不同之处。四、《“诺曼底”号遇难记》1、开头写夜黑雾浓有什么作用?2、写船大、年轻;船长驾驶的小心翼翼、照例走着、缓缓行驶等内容,向我们暗示了什么?3、“沉沉夜雾中冒出一枚黑点”中的加点词有什么表达作用?4、从全文看,哈尔威有没有把自己忘记?为什么?5、哈尔威救人的顺序是什么?这样救人表现他怎样的特点?6、理解下列句子在文中的含义。(1)没有一
6、个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。(2)事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。(3)他镇定自若,仿佛不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。7、阅读最后四段内容,完成下列题目(1)哈尔威屹立在舰桥上不做手势、不说话,但心里一定不平静。请写出他此时的心理活动。(2)犹如铁铸、纹丝不动、黑色的雕像等词语表现哈尔威怎样的特点?(3)“凝视”中包含人们此时怎样的心情?(4)“这样结束了”中加点词语指代什么?(5)根据全文归纳哈尔威的做人之道是什么?(6
7、)结尾句有哪两层含义?8、理解文中短句对人物感情表达的作用。即课后练习三。五《寓言二则》1、拼音、解释、翻译参照课堂练习2、准确默写课文3、理解、记住郑人和楚人的人物特点。4、记住两则寓言的寓意六《往事依依》1、第一段用了什么写作手法?有什么作用?2、用第二段中的一个词语概括“仿佛进入画中,徜徉于山水之间”这句话。3、为什么看山水画能乐在其中?4、为什么现在读《水浒》的形象不如小时候鲜明?5、作者把“童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”放在一起写有什么用意?6、写祖国山川气象万千与家乡山水美丽非凡和下文写读《千家诗
8、》有什么关联?7、积累两句以上描写春夏秋冬四季的古诗歌。(要求会默写)8、读四季风光的诗歌和读色彩绚丽的诗歌的感受有何不同?9、阅读第五段,完成下列题目。(1)这段文字的中心句是什么?(2)“雕镂”和“镌刻”的含义都是雕刻的意思;“模糊”“依稀”的含义都有不清楚的意思,5它们在文中的位子能否交换?为什么?(3)两位国文老师的上课有什么相同和不同
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