铁二小3月9日听课反馈

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1、铁二小3月9日听课反馈科学学科听课反馈课题：《国旗怎样升上去》授课老师：邹子兴邹子兴老师年轻、好学，动手能力较强。有一定的功底。教学理念较新。能充分放手让学生自己动手做实验，让学生通过实验来体验定滑轮永动滑轮的作用。并能进一步向学生介绍滑轮的知识。但本节课老师最好先做演示实验，再让学生做实验，效果可能更好。通过实验得出定滑轮、动滑轮的作用，如能将实验的结果填在表格里，再得出定滑轮、动滑轮的作用，学生可能更容易理解。评课人：陈言仁思品学科听课反馈班级：三（3）班执教人：刘阳课题：《分享的快乐》点评：《品德与社会》课程是小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进

2、学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。刘阳老师这堂课关注学生社会生活基础，体现了让学生在“实际参与合作体验”中，理解“与他人分享的快乐”的情感目标。不足之处是：教学活动设计目标不够具体，尽管形式多样，但课堂效果不佳，学生参与少；“分享”中蕴含的思想智慧老师启发过多，限制了学生的思维空间，给学生发言的机会少，错过了教学的“高潮”。建议课堂提问紧扣教学目标，找准与学生交流的“切入点”；细化活动环节，留心观察学生课堂动态，你的课会“因人制宜，自出心裁”。评课人：秦菊兰语文学科听课反馈（1）班级：二（5）班执教：陈晓洁课题：《葡萄沟》《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生

3、动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。陈老师在这节课的教学中，能让学生充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出，如对“梯田”“阴房”的理解处理得比较好，并能引导学生通过比较，体会、积累一些优美词句，如“一大串一大串”“五光十色”等。就整堂课而言，陈老师还可以放得更开些，围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话组织教学，让学生讨论：为什么说葡萄沟真是个好地方?如第二段的教学，不需要逐句分析得太细，写作顺序和表示时间的词也没有必要过多强调，应让学生读读、议议、说说——你读懂了什么？引导学生想象：绿色的凉棚指什么？为什么像“搭起了绿色的凉棚”？又如：葡萄怎么样？你从哪里

4、体会到的？该怎样读呢？这样顺学而导，学生自然能更好地体会葡萄沟盛产水果、葡萄味甜色美、老乡热情好客等吸引人之处。评课人：胡蓉语文学科听课反馈（2）执教：徐寰老师学科：小学语文课题：人教大纲版五年级《跳水》徐寰老师执教《跳水》一课，能从整体上帮助学生理清事情发展的先后顺序，抓住重点词句体会孩子的心情变化和走上横木时的危险处境，教学设计环环相扣，引导学生入情入境。作为随机抽取的一节常态课，徐老师在执教时显示了其严谨、扎实的教学风格和深厚的教学功底，尤其是第四自然段的教学层层深入，条分缕析，理解透彻。在教学孩子是怎样一步一步处于危险境地的段落时，教师能抓住1—4段描写猴子

5、、孩子、水手的关键词句，了解整个事件中的每一个具体过程，体会孩子的心情变化。如果能结合板书（画）将事情的发展过程体现出来，会更形象、明晰。评课人：曲青亚体育学科听课反馈授课教师：熊磊班级：六年级课题：快乐篮球《快乐篮球》是熊磊老师结合体育新课题〈快乐体育〉的展示课，本课以快乐为指导思想，以篮球行进间的运球练习为教学内容，通过练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛、游戏当中使学生练习到篮球基本技能并培养学生合作意识。本课首先以新颖的篮球操导入，在富有现在气息中学生渐入佳境。学生在课中一直在运动参与得很好。如：绕人行进间运球这一环节，安排得很好，学生的兴趣都很高。

6、本课运用了自觉、自律、互学、互练自创等教学手段进行教学。建议：1、在课的任务设计方面，应该在时间上作相应的调整。2、本课教学任务完成得不较好，还需要积累经验。3、布置场地时，垫子的距离应该放开一些会更好。评课人：陈久红英语学科听课反馈3月9日在铁二小六年级（4）班听了刘静老师一堂英语课，这堂课的教学内容是Unit3Lastweekend的A部分“Let’slearn”.刘静老师的专业素养和教学基本功都比较扎实，班上的学生也训练有素，基础较好，师生之间的配合较默契；整堂课学习氛围较好，教学过程比较流畅；评价以“在学生的书上盖章”的形式进行，简洁明了，便于操作。刘老师应

7、该说是有一定教学经验的老师，但这堂课还是有些遗憾和需改进的地方：一是教学目标的确立和教学重点的把握有失偏颇，这一部分的教学目标和重点应该是五个动词的过去式的形式和读音，难点就是过去式后缀“ed”的读音，但在教学过程中，老师花了大半节课的时间让学生掌握以前学过的五个动词词组的过去式的整体，没有侧重点，耗时也太长。二是刘老师把全班同学分成了6个组，由于没有掌握好课堂教学时间，后面的任务活动没有开展，分组没有达到其目的。个人建议：在教学的导入环节，运用前面学过的句型“Whatdoyoudoonweekend?”“Ioftenv（动词）onweekend.”以旧带新引入