镇江市第十七次优秀教育科研论文评选获奖目录(句容市)

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1、镇江市第十七次优秀教育科研论文评选获奖目录（句容市）奖次单位姓名题目1宝华中心小学王德胜小学英语分层教学的有效尝试1宝华中心小学陈美琳中美小学信息技术与课程整合教学案例比较研究1宝华中学张红年浅议探究性学习在初中历史教学中的局限1边城中心小学刘海迪手指敲击的艺术1边城中心小学洪兰陈琦我的课堂1边城中心小学吴玉娥区域化游戏空间创设的尝试浅析1崇明小学葛挺明平实的教学，有效地课堂1崇明小学吴燕数学其实可以简单一些1崇明小学汪竹芳默读静思——让心灵沉潜于文本的意蕴之中1崇明小学王舒农村小学留守儿童语文学习四关注1崇明小学陈芳浅谈音乐欣赏教学中学生情绪记忆能力的提高1崇明小学刘圆圆

2、巧妙把握小学英语课堂教学节奏1春城中心小学王正语文教学与生活“共色”1春城中心小学王君计算教学的一次触电1春城中心小学王玉霞数学课堂的提问要追求有效1大卓中心校高雪莲练就真功夫读出真情义1大卓中学尹长富撷趣、催问、点睛、提升1大卓中学倪云让学生“问出口”“问出彩”1大卓中学韩雪梅优化合作学习，提高中学英语课堂实效1大卓中学俞正保浅论有效教学在初中物理课堂上的落实1第二实验幼儿园王芬小班幼儿早期绘本阅读方法初探1二圣中心小学张方荣师生共育良好习惯,提高课堂教学效率1二圣中心小学王修成张方萍教什么比怎么教更重要1二圣中学葛安保“自主探究，合作分享”在物理教学中的尝试1葛村中心小

3、学闵应贤诊断小学生计算之通病——粗心大意1葛村中心园朱庆芳中班幼儿吮吸手指、咬指甲行为矫正的研究1郭庄中心小学王克军“数学味”——小学数学课堂教学的理性追求1郭庄中心小学徐继健务本求实——有效课堂的生命源泉1郭庄中心小学汤玉琴徐春燕我的习作我做主1郭庄中心小学葛仙谈小学英语教学中如何培养学生的自主性1郭庄中心园杨婷敞开羞怯孩子的心扉1郭庄中学王进新课程下物理教学如何培养学生的创新能力1郭庄中学张仁银在初中语文教学中渗透情感教育1行香中学施俊芳嗜之越笃技巧越工——谈谈数学课堂中学生学习兴趣的培养1河滨路小学糜春梅让心智在课外阅读中丰盈而灵动1后白中心小学高玉飞浅谈后进生成因及

4、转化策略1后白中心小学王振秀小问题与大智慧1后白中学肖从平走出“象牙塔”1后白中学孙庆成给自己找茬——浅谈物理实验之后的反思1后白中学赵红涛教学哪得清如许，唯有“反思”活水来1华阳四小巫海燕奏响高效课堂的“四部曲”1华阳四小夏歆文本再构让课堂渐入佳境1华阳一幼张白云画我所想任我驰骋中班幼儿连续故事画的教学实践研究1华阳一幼糜玲幼儿分享行为中存在的问题及培养策略1华阳中心小学张发琴让孩子心里的诗的琴弦响起来1华阳中心小学刘冬青美术新课程教学中的课堂“控制”1华阳中心小学赵娟跟随符号步入数学世界1华阳中心小学王巧娣小学数学作业批改中情感性评语的魅力1华阳中心小学冯丽让学生喜欢我

5、的音乐课1华阳中心小学唐莉“淡妆”“浓抹”总相宜1华阳中心小学吴春燕山重水复疑无路柳暗花明又一村1华阳中心小学王霞小学英语语篇教学初探1华阳中心小学王霞高效的小学英语课堂离不开有效的课堂书面练习1华阳中心小学夏晓伟在书海中扬帆起航1华阳中心小学王震芳在阅读中寻找孩子的生长点1华阳中心小学沈六玉当作业成为“暴力”1华阳中心小学王祖琴心中装着“假如”1华阳中心小学程明儿童立场：上课的永恒基点1华阳中心小学许红立足文本走出误区追寻独特1华阳中心小学王荣青精心挖掘，构建有效的数学课堂1华阳中心小学倪芳华35岁以上教师发展内动力不足的成因及对策1华阳中心小学许艾岷打造和而不同的优秀团

6、队的实践与思考1黄梅中心园郑琴幼儿美术教学中童话的巧妙运用1黄梅中心园孔静幼儿在幼儿园内饮食习惯的调查研究报告1黄梅中学许礼杰试论如何把握课堂教学中的主导与评价作用1黄梅中学鲍春进如何使数学教学成为数学活动的教学1黄梅中学殷俊芳浅谈初中英语作业的设计与评价反思1开发区中心小学张文静说你行，你就行1开发区中心小学汤婷您蹲下了吗1开发区中心小学周荣华数学教学应提升估算教学的地位1开发区中心小学朱荣青学生呼唤有生命活力的课堂1茅山中心小学肖永生同在蓝天下，共享优质教学资源1茅山中心小学阴玉平口算小涟漪，教学大波澜1茅山中心园成珊珊主题背景下的小班区域游戏1商业局幼儿园陶华美幼儿园

7、手工活动中幼儿创造力培养初探1省句中巫国珍“说题”教学——打造高效数学课堂的有效途径1省句中花红梅用科学的方法指导高三英语书面表达复习课1省句中蒋春美运用词块理论对高考英语书面表达的研究1省句中黄言寿MnO2和HCL的反应探究1石狮小学李良文蕴涵“生命化教育”，追求活力的数学课堂1石狮小学王荣青走进生活化的小学数学课堂1石狮小学戎明洋给孩子一双“生活的眼睛”1石狮小学桂小丽作文教学，路在何方1石狮小学樊金飞浅析英语课堂教学的误区及对策1石狮中学纵萍浅谈初中语文课堂教学中的几点迷失1实验高中夏良兵才以用而日生，思以引