“制作封面和封底”教学设计

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1、教案作者曹季锋单位通州区忠义初级中学电子信箱jstzcjf@126.com;jstzcjf@163.com联系电话86182991适用教材江苏科学技术出版社初中信息技术（上册）第三单元第二节“制作作文选”课本62页—64页课时1制作作文选—制作封面和封底教材分析本节教学内容为江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术（上册）》第三单元第二节“制作作文选”课本62到64页的内容，主要任务是让学生了解封面、封底的组成以及构思封面封底时所要考虑的因素，利用WORD软件把图片、艺术字、文本框、自选图形等进行合理设置、综合运用，制作出自己设计的封面和封底，使学生

2、产生一种求知与创作的冲动，是看到成果的尝试，因此在教学中占有很重要的地位，培养学生的兴趣和审美能力。学情分析本课的教学对象是七年级的学生，大部分学生在小学都已接触过WORD，再加上前面已经学习了卷首语的制作、目录的制作、正文的制作，学生已基本掌握了一些如艺术字、文本框、自选图形、图片等插入和编辑的操作方法。但由于各个班级的学生学习计算机的兴趣不同，掌握程度参差不齐，对图文混排综合课的教学带来了一定的难度。如何把图片、艺术字、文本框、自选图形等这些插入对象进行合理搭配设置出自己所需的效果，完成封面和封底的构思，对学生来说是一个难点有一定的难度。在教学

3、设计过程教师应根据七年级学生好奇心强，爱表现、易动的特点，抓住学生感兴趣的事和物，在课堂上组织一些活动，比如奥运、世博会……将知识融入其中，完成对图文混排的综合运用和技巧的讲解，培养学生的综合使用能力和审美观。教学目标1.知识与技能(1)了解封面、封底的组成及构思要素。(2)掌握封面、封底的基本制作方法。(3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法，以及文字、图片等组合技巧。(4)掌握图文混排的综合运用和技巧。2.过程与方法（1）学生通过与老师一起观摩部分封面、封底样张，引导学生了解、探索分析封面及封底的组成元素。（2）以具体的制作任务

4、为主线，针对主题并设计草稿，构思出自己的封面、封底，同时学会收集封面封底素材的方法。（3）引导学生利用现有底纹或自选图片打底；利用绘图工具绘制、编辑、装饰图形；插入并编辑艺术字、文本框、图片等美化图片，巧用组合并动手制作封面封底，进一步掌握图文混排的技巧。3.情感态度与价值观培养学生的审美意识以及创新意识，培养学生的责任感、合作精神、增强学生的爱国主义情感。4．行为与创新6（1）学生通过构思、发挥自己的想象设计封面，通过制作自己杂志的封面封底，进一步学会综合排版技术，体验创作的乐趣。（2）学生彼此交流、取长补短，通过学习活动，激发学生探索的欲望和培

5、养合作和创新精神。课时安排安排1课时教学重点1．封面和封底的组成。2．封面和封底的基本制作方法。3．图片、艺术字、文本框、自选图形的插入与编辑方法。教学难点图文混排的综合运用和技巧；作品各元素的合理设置与合理搭配，让学生掌握各个对象整体的布局，达到一种美的效果。教学方法与手段1、教法引导式教学、分层教学，积极协作学习、演示、操作2、学法通过分析——自主探索——完成封面——自主创作——展示、交流讨论——自我评价等环节，使学生不知不觉中学会了封面的制作，巩固已有的知识，学会了学习和寻求帮助，训练了学生的思维。坚持“以任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教

6、师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作进行强化，加深学生记忆。本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动课。教学资源和学习资源教学资源：网络教室，相关封面、封面封底及样张的素材图片、教学课件、学件网络资源：利用留言板，学生可以对自己的操作学习和碰到的问题进行留言，在线讨论教学过程教材、单元、节上册3.2教学内容制作作文选—封面、封底需课时：1课时课型新授教学目标封面、封底的组成、设计要素、具体制作绘制自选图形、图文混排方法和技巧重点难

7、点绘制自选图形、图文混排方法和技巧作品各元素的合理设置与合理搭配，达到美的效果教学方法演示、交流讨论评价、操作教学辅助手段实物展台、极域电子教室软件教学过程教学环节教师活动内容与行为方式学生活动内容与行为方式设计意图6新课导入用实物展台展示一些实物杂志的封面和封底，询问学生进入书店买书的时候首先映入眼帘的是书的哪一部分？讲解封面封底的作用。（封面也是书籍的外貌，它既体现书籍的内容、性质，同时又给读者以美的享受，并且还起着保护书籍的作用。）教师提出本节课的主要任务是完成自己杂志封面和封底的制作。仔细观察，认真听讲，积极回答老师的提问。让学生了解封面封

8、底的作用，清楚本堂课的任务。激发学生积极构思具有个性的封面引发学生兴趣和热情，为后面完成任务打下感情基础。封面封底的组成要