2009年春季新课标评估系列

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1、2009年春季新课标评估系列七年级课堂教学评估系列语文（第六单元）（考时：100分钟满分：120分）(命题:绿水中学白英)姓名班级成绩一．积累与运用（1---9题每小题2分10题4分合计：22分）1．下列带点的字注音正确的是（）A．眼睑（jiǎn）眸子（mó）呷（xiā）B．苍穹（qiónɡ）悲怆（chànɡ）咩（miē）C．娴熟（xián）抽搐（chù）窥伺（kuī）D．羁绊（jī）   阔绰（zhuò）遒劲（qiú）2．下列词语书写无误的一项是（）A．建设关键健康 健谈B．谌蓝难堪勘探精湛C．粗旷旷工旷野 犷达D．瞻养瞻仰观赡屋檐3．联系语境，对下列

2、句中的词解释不正确的是（）A．老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。（娴熟：熟练）B．是屈辱的心灵在抽搐吗？（抽搐：这里指心灵因痛苦而颤抖）C．有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶（不羁：不受拘束。）D．所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。（遒劲：倔强，不驯服）4．根据句子意思，在括号里填上一个成语。（1）无论是进，还是退，都是处在困境中。（）（2）比较起来，略为好一些。（）（3）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。（）（4）眼睛看见复杂纷繁的东西而迷乱。（）5下边句子节

3、奏划分正确的一项是（）A．其／一犬／坐于／前B．后狼止而／前狼又／至C．方／欲／行，转／视积／薪后D．意将／隧入／以攻其后也6．下列说法不正确的是（）A．“它（镰刀头羊）走了上去，消失在一处灿烂中。”不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。B．“是屈辱的心在抽搐吗？”华南虎的心屈辱的原因是：被剥夺了自由、尊严，被关在笼子里任人观赏。C．“还是用尾巴鞭打那些可怜可笑的观众？”说观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑的原因是：这些人有许多是大人了，但还像小孩一样以观赏动物为乐。D．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”《马》中的这句话

4、表达了作者对被驯化的马的深切同情，同时也表达了反对人类做类似驯马的事，反对人走马被驯服的道路的思想。7．下列说法不正确的是（）A《猫》的作者是我国现代作家、学者、翻译家郑振铎。B．《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。C．《马》选自范希衡译的《世界散文精华·欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。D．《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》8.填空①深林人不知，②，野渡无人舟自横。③江山代有才人出，④，落花时节又逢君。9．从减负的角度写一句话，填在括号里，使之和括号前面的话形成对偶。提高课堂教学效率，（）。10、名著与语言实际运用：某班要举

5、行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，并回答以下问题书目：《水浒传》《西游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾孙漂流记》  问题：⑴我最喜欢的一个人物：⑵我最熟悉的一个故事（请用简洁的语言概述出来）二．阅读（48分）（一）（11分）试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的孤线。每一只年轻斑羚的成功飞跳，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹并行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个

6、别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚调换位置。它们甘心用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技术，帮助年轻的斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种族的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。最后伤心岩上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰

7、刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中的垫脚石飞渡到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心岩，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在灿烂中。11．联系语境，解释文中带点的字。（2分）（1）震惊：（2）力不从心：12．概括文段的大意：。（2分）13文段中概括描写斑羚飞渡的句子是。（2）14．“山涧上空，和那道彩虹并行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。”这句话中“用死亡做桥墩”的含义是什么？（2）15．为什么结尾写镰刀头羊“走了上去，消失在灿烂中”？（3）(

8、二)小鹌鹑（11分）有一回，正好是彼得节前夕，我跟父亲去打猎。那时沙鸡还小，父亲