高中思想政治必修一经济生活开课要则

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1、高中思想政治必修一《经济生活》开课要则说明：1，本要则供我市高中政治教师进行《经济生活》教学时使用;2，鼓励使用者创造性地使用本要则，并支持对本要则作出批评和建设性建议；3，凡进行《经济生活》教学，应努力完成本要则所提出的各项要求，并希望多做“加法”，但不得随意做“减法”；4，市、区县中学政治教研员将在教学视导中对本要则使用情况进行检查、评估。一、课前1，认真通读高中思想政治《课程标准》，学习、贯彻课程基本理念；2，研究《经济生活》课程标准，通读《经济生活》教材并整体思考教学;3，认真做好每一单元、每一课的教学设计，包括：设计“三维目标达成图”；设计课堂教学基本流程图；以问题为中心设计

2、学习活动（探究活动）；对教材内容的处理与分析等；4，认真设计每一课时的教学：包括：第一句话讲什么；第一件事做什么；第一个教学活动是什么；如何引领学生开展探究活动；如何指导学生阅读教材；如何帮助学生整理知识；如何适应新教法采用新学法；如何对《经济生活》感兴趣喜欢学，并愿意与老师为友；等等；5，做好使用供教师和供学生的“成长记录手册”的准备。供教师用的“手册”，可分类按学生人头分别记录：姓名----学业成绩a学业成绩b活动业绩a活动业绩b活动业绩c等等。供学生用的“手册”，可按学生学习小组分开，交小组记录员记录并保管，栏目可有：时间地点，学习活动名称，活动过程，自评互评记录，总结反思等等;

3、6，做好使用教辅用书《经济生活学习评价手册》的准备。7，定期参与校内高一《经济生活》备课组活动。二，课中1，按照课前设计，全课时或课时中某阶段努力实施“七步教学法”：展示信息-----探究思考-----合作交流-----阅读教材------整理知识---------讲明“问题”--------导向实践；或实施教学“四环节”：情境导入-----合作探究------建构知识-------学生践行；2，课堂教学中应努力利用和挖掘教材资源，对一框题教材中学习探究活动的使用不得少于百分之七十量;应努力采用新教学法《七种策略》：①“生活化”，让事实说话；②“给时间”，让学生看书读书；③“伸出手”，

4、帮助学生整理知识；④“讲方法”，给学生多思考探究；⑤“说准确”，用有效知识武装学生；⑥“松开手”，指导学生开展活动；⑦“多微笑”，给学生以自信自豪；3，认真做好学习活动记录，包括要求并指导学习小组做好记录;随机记录教学过程中教与学双边情况，如突发灵感、临时变动、生成经验、偶然事件等；4，努力要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记;做好学法指导，鼓励和培养学生建立新的学习方试；5，在帮助学生完成本课时学习任务同时，要通过《时事》等刊物引领学生了解时政，关注社会，及时学习党和国家的方针政策及中央文件精神，并做到与学习内容的有机结合；6

5、，教师一节课上讲话总时间不得超过该课时的三分之二，一般以二分之一或三分之一为宜，即使是以讲授法为主的课堂教学，也要留足十分钟左右时间给学生活动；7，开展教学活动时，既要充分鼓励和调动学生参与的积极性，又要注意有序、有度，不影响其它班级同学正常学习。三、课后1，反思上一课时目标达成情况及教与学实践，调整和设计下一课时教与学；2，指导学生用好《经济生活学习评价手册》并完成课外书面作业；同时适当向学生提出课前预习、课后实践的要求。（应有活动型、探究型、思考型等方面）3，通过剪报、上网、看电视、听广播等途径，收集、整理、设计教学活动中所需要的相关案例、问题、情境，以备使用；4，做好“综合探究”

6、的教学设计与实践的安排；5，与学生谈心，进行思想交流，努力了解学生，认识其身心特点；6，积极参加校本教研，努力研讨和开发高中思想政治学校课程;同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，以提高自身的理论修养和文化品味；7，积极参加市、区县一级的教研活动，努力做到不缺席、主动参与；积极、主动与其他教师研讨交流，取长补短，共同提高。