第3课珍爱生命世界因生命而精彩精品教案

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1、第二单元认识新自我第三课珍爱生命——世界因生命而精彩　　导入新课：《敕勒歌》　　师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。　　其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。　　图片：动物、植物　　视频：《水底世界》　　学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。）　　师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最

2、美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。　　图片：《哭笑的地球》　　学生思考：地球为什么会有这样的变化？　　（学生回答，教师归纳。）　　当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。　　或许，有的

3、同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。学生活动1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。　　视频：《全球物种锐减》　　人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就

4、需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。　　小结：《地球你好吗？》（歌曲）教案点评：充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽。并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。-7-第二单元认识新自我第三课珍爱生命——人的生命的独特性【教材分析】这一课题主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。教材引导学生探寻任何生命都是独一无二的，激发学生热爱生命、珍惜生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，以及探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到，对任何生命

5、都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。【课标要求】本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念。在《内容标准》部分，具体落实“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的相关要求。 【学生分析】青春期中的青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。 独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。我们目前

6、面对的绝大多数学生都是独生女子。优越的感受也容易导致他们形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突。 【设计理念】 本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。课堂以活动串联，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。通过学生自身的实践，启迪学生的独立思考，真正感悟生命的多彩与可贵。因此，在教学中，主要采用主题探究法和游戏活动法相结合的教学方法。 【教学目标】

7、 知识目标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。 能力目标：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。 情感、态度与价值观目标：引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，思考和设计自己的生命之路。 【重点难点】 重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。 难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。 【课前准备】-7- 1.学生四人为一组，采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大

8、拇指的指纹。 2.了解自己和相互了解同学的个性、品质