题生活中的你我他

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1、课题：《生活中的你我他》设计者：鄞州区金家漕小学吴苓教材分析第一部分：让学生认识不同的职业,知道社会职业是有分工的。一开始的这组图片中,就向学生展示了不同岗位的劳动人民的劳动情景。这部分教学要让学生充分了解社会有哪些不同的职业。第二部分：让学生了解不同的职业有不同的特点。以直接生产产品和为大家服务为职业进行分类,对职业的特点、存在的作用、必要性产生感性认识，在此基础上初步领悟每一份职业对社会都有一定的贡献。第三部分：采访活动，目的是让学生通过采访不同职业的人,了解不同职业的特点,并且在实践活动中感受他们的劳动对社会的重要性，领悟到各行各业都是光荣的，都应该得到尊重，明白各行各业的劳动者也在分享

2、别人的劳动。课时一课时教学目标1．情感、态度、价值观：懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，尊重并感谢劳动者，体验劳动者为此付出的劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、勤俭节约的态度。2．能力：通过调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需。3．知识：认识生活中的各种职业。教学重难点教学重点：认识生活中的各种职业，了解不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。教学难点：尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。教具教学课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、游戏导入1．同学们，上课之前，我们一起来读首儿歌

3、怎么样？媒体出示：大米饭，白又香，吃着米饭想一想：没有农民伯伯来种田，哪有米饭白又香？花衣裳，真漂亮，穿着衣裳想一想：没有纺织工人来织布，2．哪有漂亮的花衣裳？3．儿歌中赞美的是哪两种职业啊？媒体出示：纺织工人二、职业分类三、体会职业的重要四、采访回馈农民4．同学们真棒！其实在当今的社会中，有许许多多的人们每天在从事着各种各样的职业，我们来比一比，看谁说出的职业名称多，好不好？5．根据学生回答板书：（生产业类……）（服务业类……）1．老师为什么要把它分成这样的两大类呢？2．根据学生回答板书：生产业服务业3．请大家说说看，这些职业都生产些什么东西呢？板书：直接生产产品4．那这些职业呢？有为我们的

4、生活做了些什么呢？给我们的生活提供了什么呢？板书：提供服务1．现在咱们来玩一个假设性的游戏好不好？2．请同学们划去你认为最可以省去的行业，注意，必须要划去一个哦！农民服务员理发师教师售票员美容师警察驾驶员园丁医生导游清洁工1．提问一个同学2．好，刚才这个同学选择划去了这个职业，那么从现在开始，假如我们的生活中已经不存在这个职业了，你能想象一下吗？没有了这一行业，会出现什么后果？提问3-4个同学回答3．同学们，没有了这些职业，社会将变得一团糟，人们的生活无论是衣、食、住、行，都会很不方便。现在，如果老师再让你们重新选择一下，你还会划去它们吗？别的行业呢？为什么？4．是啊，我们的生活离不开任何一种

5、职业的辛勤劳动。那么，请你选择一种职业，对他们说一句心里话吧！媒体出示：背景音乐（抒情）1．心里的话儿说不完，还记得咱们课前去采访的那些人吗？不如把心里的话说给他们听吧！2．哪个小朋友愿意先来汇报你的采访记录呢？（每个人汇报好以后问：你想对他说一句什么话？）3．同学们，听了刚才几个同学的汇报，你们有什么想说的吗？4．五、总结是啊，我们能在学校里安心地学习，愉快地玩耍，全靠这些辛勤工作着的人们，他们在不同的工作岗位上为我们操劳着，为我们提供了各种服务，使我们的生活更美好，他们的工作是那么重要，那么值得尊重！5．那么，你认为我们应该怎样做才是真正尊重了他们的工作呢？6．媒体出示：我们应该，这样才是

6、尊重了劳动！7．请小朋友们把你的想法写在卡片上，并贴在教室的墙壁上，时时提醒自己那样做，好吗？8．媒体出示：背景音乐（稍微轻快）1．同学们，社会是一个大家庭，每个人的生活都离不开各行各业的劳动者，是他们，给我们创造了这样一个幸福的生活环境，那就让我们怀着对各行各业劳动者的热爱，一起来朗读这首诗歌吧！（先示范读一遍）2．媒体出示：《假如……》假如没有农民伯伯春种夏收，我们将饿断饥肠；假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁；假如没有邮递员传递信息，我们将如聋似盲；假如……有了各行各业的分工，我们的航船才能远航，各行各业劳动者努力工作，我们的世界才能越来越漂亮！板书设计教学反思