让日记帮助学生成长

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1、让日记帮助学生成长内容摘要：坚持让学生写日记，能从根本上了解学生，从而帮助学生更好地成长。日记帮助学生成长有不可替代的作用：帮助学生适应新环境，融入集体；帮助学生投入集体活动，形成良好的品格；帮助学生树立信心，迎难而上；帮助学生提高写作水平。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”新接初一3班，如何能尽快地了解学生，组建新的班委，形成一个有序的班集体，除了家访外，我选择了让学生每天写日记。接班军训第一天开始，我就对学生写日记作了明确要求：第一，日记必须有题目，围绕一个中心事件来写；第

2、二，日记要贯彻三字方针：即“恒、真、能”。所谓“恒”即持之以恒；所谓“真”即真情流露；所谓“能”即有计划训练，提高写作能力。两年的实践证明，我当初的做法是正确的，学生日记，帮助了学生的成长。一、日记，帮助学生适应新环境，融入集体。学生进入初中，完全和小学不一样了。经历了军训，已让他们感受到了不同。从学生的日记“军训总结”中我已看到，他们已体验到了什么是苦和累，体会到了军人不易。接着就是开学，节奏加快，好多学生在日记中流露出了不习惯，不适应。开学第一天，梁超同学的日记就是《不可思议》9月2日星期一晴转小雨今天是开学的第一天，早晨我精神饱满

3、的来到学校，不知道各科老师都是什么样的，我有一些迫不急待，终于上课了，第一节是数学，今天要学的内容有一些难，但我还是学会了。第二节上语文，第三节又上数学，第四节上政治，我真不明白，政治有什么好上的。就这样，上午就过去了。下午第一节是英语课，我有些困，只好硬撑着，英语老师说得又长又快，根本就没听进去多少，左耳朵进右耳朵出，第二节生物也勉强应付着，第三节上地理，地理老师挺有意思的。终于放学，我收拾好书包，赶紧回家。到了家，打开记录本一看，不可思议，这么多作业，天哪！今天，可是第一天呀！就留这么多作业。我嘴里一边念叨着不可思议，一边把书和作业

4、本打开，天哪！要写这么多的字，太恐怖了。没办法，谁让是老师留的作业呢！我只好硬着头皮写，我想在这时，即使再困想睡觉的人，也会不困了。我一回家就开始写，写到吃饭，吃完饭又写，写到爸爸下晚班回来，写累了，睡了一会儿，接着又写。现在，大家都睡了，就只剩下我一个人了。太阳走了，她不在陪伴我了，现在陪伴我的，只有星星，月亮和我那台红色的小台灯了。宁静的夜里，整个院里，只有我一个人不能睡。铃，嘀嗒，嘀嗒……，我看了一眼我的小闹钟，天哪！我快要跳起来了，呀！11：30了，小闹钟还在前进。共4页第4页我终于写完了。不可思议！作为班主任，我认为这种情况很

5、正常，可是一星期过去了，还有好多学生在日记中写到“中学太恐怖了”，一时难以适应。面对这种情况，我觉得学生现在需要的是指导，要让他们摆正自己的位置，自己是中学生，和小学不一样，要学会适应，要学会安排，要学着做一个中学生。我认为要想让学生顺利过渡，有一个良好的开端，必须开一个主题班会，让学生表达自己的看法，互相沟通，互相帮助，共同走过这“恐慌时期”。我用心设计的班会开完了，很成功，学生有了共同的心声，共同的前进方向。另外，通过这次班会，同学之间更了解了，初步建立了融洽和谐的班级氛围。同时，我从思想上也强化对学生进行适应教育。我给学生布置的日

6、记题目如“中学和小学不同了”，“我认识的新同学”，“我为班级做什么？”，“课上我的表现”，“班级的进步”，“我将参加运动会”，“我笑了”等一系列题目使学生顺利地度过了这种心理恐慌期，很快便融入了新的班集体，为初步建立稳定和谐、健康向上的班集体奠定了良好的基础。因此，是日记让我更快走进学生心里，帮助他们适应了新环境。二、日记，帮助学生投入集体活动，形成良好的品格。尊重学生的需要，有利于班级的各项活动顺利展开。需要，是行为和动力的源泉。而学生日记在一定程度上反映了他们的内心需要。每次学校开展活动，我都会布置日记题目，让学生献计献策，同时也尊

7、重学生的需要，让学生从思想和行动上投入到集体活动的全过程中去，通过活动形成良好的品格。例如，第一次学校开展“诚信”主题班会，我布置了三阶段的日记题目，第一阶段：“自我学习，渗透诚信——主题班会我出高招”；第二阶段：“人人行动,履行诚信——我用行动在主题班会上讲诚信”；第三阶段：“从我做起，养成诚信——要开主题班会了，我定会全力以赴的”，这样先经过学生群策群力出高招，定方案，然后大家用心准备，实践诚信，接下来是主题班会上的全心投入，讲演诚信。因为是全员参予，结合实际，效果好，所以我们班召开的诚信主题班会获得了校一等奖。尽管取得了好成绩，但

8、肯定也有不足，在主题班会结束后，我又让学生写日记对主题班会进行反思与评价，题目是“我对主题班会的反思”，大部分学生认真而又细致地总结了这次班会的得与失，同时也提出许多宝贵意见，为以后开展主题班会积累了经验。