爱是高尚的情感—上课教案

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1、九年级第五课爱心永不变第一课时爱是高尚的情感（教案）城北镇初级中学张代军【教学目标】情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。【教学重点】体验爱是一种伟大的精神力量。【教学难点】为什么我们离不开爱？【教学过程】教学过程及教师活动学生活动设计意图★导入教师：同学们，你们认识照片上的这个女孩吗？知道她是谁吗？教师：她就是曹瑜，二0

2、0七年“感动中国十大孝老爱亲模范”。曹瑜捐肾救父的事迹被社会各大媒体相继进行报道，社会各界包括我们学校也掀起了向曹瑜同学学习的热潮，她的事迹感动着我们，也感动着中国。教师：同学们，这个故事让我们最感动的是什么？教师：子女对父亲的爱，这是一种基于血缘关系令人感动的子女对父亲的爱。在现实生活中，爱是普遍的，爱是伟大的，因为爱是一种高尚的情感（点题）。正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有了幸福的体验。我们都需要爱，都离不开爱。本节课老师将带领同学们去感受爱的存在，去体验爱的力量。学生：（略）学生观看

3、听教师介绍学生：捐肾救父（子女对父亲的爱）。导入部分采用教师提问、图片展示与图片介绍相结合的方式，以学生身边真实的事例——曹瑜捐肾救父的感人事迹来打动学生，使学生产生心灵的震撼和共鸣，并说明在现实生活中这是一种基于血缘关系的亲情之间的爱。然后过渡到在现实生活中爱是普遍的、爱是伟大的，爱是一种高尚的情感，从而导入新课，引入下文。达到6★新授一、感受爱的存在——爱，在你我身边教师：罗曼•罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到

4、处都有爱和被爱的动人情景。其实，爱就在你我身边。（一）爱存在于亲情之中教师：请同学们阅读课本P45-P46情景一和情景二，并思考问题这两个故事让你最感动的地方是什么？教师：情景一是女儿对母亲的爱，情景二是母亲对儿子的爱，从两则故事中你感受到的爱都来至于哪个方面？教师：是啊！爱，存在于亲情之中，爱，始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的爱，往往是人间最真挚最纯洁的情感。教师：你和你的亲人之间一定还有很多感人的故事吧，请讲一讲，让我们一起来分享。教师：同学们的讲述很感人，在此，老师送你们一名话：对你们而言

5、，这一份份爱的体验就是一笔巨大的精神财富，希望同学们能好好珍惜！用一颗感恩的心去回报这份浓浓的亲情。教师过渡：是啊，爱是人类永恒的话题；爱是人类最美丽的语言。它不仅存在于亲情之中，而且也存在于社会生活的方方面面。（二）爱存在于社会生活的方方面面教师：下面就让我们来看一组学生阅读课本P45-P46情景一和情景二，并思考问题。学生：那份亲人之间浓浓的爱和亲情。学生：亲情之中。学生讲述自己和亲人之间的感人故事。提高学生的学习兴趣，并激发学生对爱认识的欲望。在感受爱的存在这一环节中，采用对教材情景一和情景

6、二的阅读与思考的方式，让学生从自己最直接最容易感受到的和体验到的子女对母亲的爱，以子女对母亲的爱和母爱的伟大，去说明这种爱就存在于亲情之中，爱始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的爱，他是人间最真挚最纯洁的爱。在了解爱存在于亲情之中后，设置学生讲述自己与亲人之间的感人故事，在这一环节中，主要是让学生感受亲人之间爱的存在，爱的真挚、爱的纯洁，以达到交流的目的，并学会用感恩的心去回报这份浓浓的亲情。6有关留守学生的图片。教师：同学们，关爱留守学生是目前比较关注的社会问题，各级领导高度重视，亲自为大家赠送学

7、习用品和生活用品，学校教师也是百般关爱，学校就是你们的家，也为大家建立了“校园绿色网吧”，还为大家举办了“快乐生日”等活动，即使家长没有在身边，也让你们感受到了爱和家的温暖。教师：同学们，图片中所反映的是不是基于血缘关系亲情之间的爱？教师：不是，哪是什么呢？他是一种超越血缘的和亲情的更为广博的爱。其实啊，爱是普遍存在的，他存在于我们社会生活的方方面面。到底存在于哪些方面？教师：有老师对学生的爱；有同学之间的爱；有医生对病人的爱；有朋友、同事之间的爱；有军民之间的爱；有当陌生人遇到困难时伸出援助之手

8、的爱；有当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……教师：接下来，你们在社会生活中，体会到了哪些爱？请用一两句话在P46空白出写出你们感受最深的故事，然后讲给大家听一听，好吗？教师过渡：在人生旅途上，爱伴随着我们一路走来，它不但使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀与幸福的体验，而且也成为我们成长路上的一种不可缺少的伟大精神力量。二、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量教师：我们常说爱的力量是巨大的，是无穷的。的确，爱是生命中最好的养料，发挥着