课题：第8课画组合图形教案

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1、课题：第8课画组合图形【教学目标】让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。【课时安排】3课时。【教学重点与难点】确定画组合图形时各部件的起始位置。第一课时一、新课导入在Logo语言中，我们已经学到了许多命令。能够用相应的命令画出长方形、正方形、圆和多边形等各种图形。下面我们来看一张图，看看它是有哪些图形组成的？二、传授新知1、 出示图片 师：这张图片画的是一所房子。它是由哪些图形组成的？学生讨论师：房子由房身、房顶、窗户、门等组成：房身是一个正方形，房顶是一个三角形，窗户是一个圆形，门是一个长方形。这些图形我们都能够

2、画出来的，这些图形组合而成的房子你会画么？2、 学生尝试学生尝试画组合图形房子。3、 汇报总结师：房子画的怎样？师：这些图形都会画，只是每一个图形的起始位置难以确定。如果能够确定好起始位置，那么画起来就简单了！4、 学生自学学生自学P31画房子的一组命令。引导学生认识每一组命令的作用，明白如何确定起始位置。RT30(作用：确定画房顶的起始角度)REPEAT3[FD100RT120]（作用：画三角形的房顶）RT60FD10（作用：将小海龟移动到房身的起始位置及角度）REPEAT4[FD80RT90]（作用：画正方形的房身

3、）FD80RT90FD80RT90FD10RT90（作用：将小海龟移动到画门的起始位置及角度）REPEAT2[FD55LT90FD25LT90]（作用：画长方形的房门）PUFD50LT90FD60RT90PD（作用：将小海龟移动到画窗的起始位置及角度）REPEAT36[FD2RT10]（作用：画圆形得窗）HT（作用：隐藏小海龟）5、 教师小结要想把这些图形组合起来，首先要仔细分析这些图形的起始位置和角度，确定好起始位置及角度了，画起来就简单方便了。第二课时【教学目标】1．掌握组合图形的分解方法。【教学过程】三、拓展延伸

4、完成“探究园”1、 出示图片2、 引导学生分析（1）分析组合图形由哪些图形组合而成？（2）确定每个图形的起始位置及角度。（3）编写命令。3、学生思考完成练习。【板书设计】画组合图形 第三课时【教学目标】1．巩固组合图形的画法。【教学过程】完成实践园中图形的绘制。一、铅笔Repeat2[fd10lt90fd100lt90]Repeat3[fd10rt120]二、锤子Repeat2[fd20lt90fd50lt90]rt90fd20lt135fd20*1.414homeRepeat2[fd10lt90fd50lt90]三、

5、桌子Repeat2[fd5lt90fd100lt90]lt90fd20Repeat2[fd5lt90fd60lt90]fd50Repeat2[fd5lt90fd60lt90]lt90fd20lt90fd45四、红绿灯HTPUBK80PDREPEAT2[FD180RT90FD70RT90]PUFD150RT90FD10LT90PDSETPC12REPEAT36[FD4RT10]PURT90FD10PDFILLPUBK10LT90PDSETPC0REPEAT36[FD4RT10]PUBK60PDSETPC14REPEAT3

6、6[FD4RT10]PURT90FD10PDFILLPUBK10LT90PDSETPC0REPEAT36[FD4RT10]PUBK60PDSETPC10REPEAT36[FD4RT10]PURT90FD10PDFILLPUBK10LT90PDSETPC0REPEAT36[FD4RT10]【教学后记】组合图形，是由多个简单的基本图形组合在一起后构成的新的复杂图形。学生一开始所学习的都是基本图形，如何让他们快速掌握复杂图形的绘制，值得研究一下。一、分解既然组合图形由基本图形拼合而成，那我们就反其道而行之，将复合图形拆开，将

7、其中的基本图形从复合图形中分离开来，先单个地实现它们。二、组合组合的好坏，影响整个图形的成败。组合的关键之处，是各个基本图形所在的位置。首先要确定一个起始点，并预先估算出各个子图形的大小及位置，然后再进行组装。在进行组装的时候，我们可以遵循这样的规律：自顶向下，从左到右，先外后内，先框架后细节。