精选数学活动素材

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1、精选数学活动素材，充分体验生活中的数学——杭州长寿桥小学数学校本教研活动方案一．时间：2006年5月18日星期四二．地点：杭州市长寿桥小学长寿校区多功能厅三．参加人员：全体数学教师四．教研主题：1.在数与代数教学中“怎样把握以形助数，数形结合的度”；2.在空间与图形教学中“如何有层次的展开活动，建立空间观念”五．具体安排：时间内容年级执教者8：25——9：05《千以内数的认识》二年级王曦玫（长寿桥小学，第六届“长寿杯”教学比武一等奖获得者）9：15——9：55《方向》三年级包奕颖（长寿桥小学，全国课

2、堂教学录像课比赛一等奖获得者）10：15——10：55《分数的认识》三年级朱乐平（全国著名特级教师）13：30——16：00专家讲座、点评朱乐平（全国著名特级教师）这次，学校数学教研组借学校举办“长寿杯”青年教师课堂教研讨活动的机会，开展“精选数学活动素材，充分体验生活中的数学”的校本教研活动。活动主要分为观摩课、评课、交流反思三个部分，各年段教研组在“长寿杯”研讨会上围绕本次教研主题（也可以结合鹰架研究课题），对观摩课进行思考点评，并准备1-2个问题参加互动式研讨（相关表格附后）。“长寿杯”研讨会

3、后，各年段教研组分年段开展活动，讨论交流反思，并整理成文，5月底以活动小结的形式进行汇报。2006年5月附1：《千以内数的认识》、《方向》教案教案一：1000以内数的认识教学目标：1．认识计数单位“千”，感知更大的数，感受相邻计数单位之间的十进关系。2．会读、写1000以内的数，并能说出数的组成。教学过程：一、引入：1．你知道我们杭州马上要举办的一个世界性的盛会是什么吗？（休博会）、2．出示休博会相关数据。（课件读数）3．（课件淡化文字，强化数字）看了这些数据，你有什么想说的吗？S：数都很大，都是以

4、前没有学过的，都超过了100。4．是的，今天我们就来学习千以内数的认识。二、进率：1．10个一是十1）（课件出现10个木块）这里有几个小木块？2）你是怎么数出来的？有不同的数法吗？3）是的，那现在我们就1个1个地数。[板书：10个一是十2．10个十是一百1）（课件出现100个木块）现在你能估计一下，这里有几个小木块吗？S：……2）你觉得现在可能要怎么数会比较方便了？3）好，我们就把它们10个排成一排，看看到底有几个4）现在怎么一下子就知道是100了？也就是说10个十是……？[板书：10个十是一百]3

5、．10个一百是一千1）要是木块多成这样，你估计有几个？2）现在该怎么数了？3）我们试试看（课件演示：100个排成一层，共10层，叠成一个大立方体）4）谁会100个100个地数？那后面应该是……？5）看来百和千之间也有关系啊……？/几个一百是1000？[板书：10个一百是一千]4．（观察三句板书）你发现了什么？T：是的，它们之间都有“十”的关系。10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千。一、感受1000的大小1．那么，1000到底是个怎么样的概念呢？2．老师去找了一些资料，我们来看一看吧。鸭、鸡蛋

6、、座位3．这里有一张A4纸，你能用手比划一下，1000张大约有多厚吗？这里有这种A4的复印纸一刀是500张，这么厚。你能用手比划一下1000张应该有多厚吗？（出示2刀）你比对了吗？4．想自己也来感受一下我们身边的1000吗？现在我们就以四人小组为单位，一起来合作研究一下。每个组的桌上都有一个信封写着活动建议。请组长把信封打开读一读，并安排好组员的分工，等一会儿准备汇报你们是怎么做的，你们发现的1000是怎么样的。1）米：尽快数出100粒米装入1号杯，并估计1000粒米大约有多少，装入2号杯。说说为什

7、么你们认为1000粒会有这么多？2）米尺：用米尺比一比，估计1000厘米会有多长或多高，为什么？3）字：数数儿歌的字，想想1000个字，可能会有多少？为什么？4）年历：利用年历，估计1000天时间，大约会有多长？为什么？反馈：小组汇报1．通过刚才的图片和自己动手的研究，现在关于1000你有什么新的感受吗？一、读数、写数、数的组成。1．那1000以内的数你都会读、会写吗？刚才的这些数据，请你自己在座位上读一读，用手指写一写。2．有没有觉得哪个在读和写的时候要大家特别注意的？（505、550）3．你发现

8、505这个数了吗？我们一起来研究研究它。1）你能在计数器上把它拨出来吗？2）看出来它是由什么组成的吗？3）既然十位上什么都没有，那这个0可以不写吗？为什么？（不行，否则变成55，意义就不同了）4）可以不读吗？（不行）4．刚才是0在中间的，那要是在末尾呢？1）550是由什么组成的？2）550的0读了吗？（不读）3）能不写吗？（不行，否则意义也不一样了）5．看来读数和写数的时候，要特别注意什么？（0的读写）6．剩下的数，请你任选一个告诉给同桌听，它是由什么组成的？反馈五、