泰州市2009级生物学科课时安排及教学建议表

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1、泰州市2009级生物学科课时安排及教学建议表必修Ⅱ遗传与进化教学内容第1章　遗传因子的发现总课时4课时日期3.1~3.13课标内容①分析孟德尔遗传实验的科学方法②阐明基因的分离规律和自由组合规律省教学要求①分析孟德尔遗传实验科学方法认同孟德尔遗传实验的科学性和他在近代遗传学上的地位分析孟德尔实验获得成功的原因认同孟德尔的实验方法和研究步骤，体验科学研究的一般方法②列举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程区别纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交与

2、自交等遗传学概念运用模拟实验，体验遗传因子通过分离及自由组合产生的配子的类型及比例应用遗传因子的假设，解释与分析基因的分离和自由组合的现象应用分离定律解释遗传现象阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释应用自由组合定律解释遗传现象举例说明遗传规律指导育种工作及人类遗传病防治09考试说明学业水平①孟德尔遗传实验的科学方法（B）②基因的分离规律和自由组合规律生物的性状及表现方式（A）遗传的分离定律（C）遗传的自由组合规律（B）③基因与性状的关系基因对性状的控制（B）基因与染色体的关系（A）高考①孟德尔遗

3、传实验的科学方法（C）认同孟德尔遗传实验的科学性和他在近代遗传学上的地位分析孟德尔实验获得成功的原因认同孟德尔的实验方法和研究步骤，体验科学研究的一般方法②基因的分离规律和自由组合规律　（C）列举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程区别纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交与自交等遗传学概念运用模拟实验，体验遗传因子通过分离及自由组合产生的配子的类型及比例应用遗传因子的假设，解释与分析基因的分离和自由组合的现象应用分离定律解释遗传现象阐明孟德尔的

4、两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释应用自由组合定律解释遗传现象举例说明遗传规律指导育种工作及人类遗传病防治教学建议重点考查内容：①孟德尔豌豆杂交实验的分析；基因的显隐性及基因型的判定；分离定律在遗传系谱分析中的应用；②必修Ⅱ第13页由亲子代表现型及比例推出相关基因型；有关遗传概率的计算机；自由组合定律在杂交育种中的应用；高考命题趋势：①亲子代基因型、表现型及其概率的判定及计算②遗传病系谱中遗传病（显、隐性）类型判定及发病率的计算③运用分离定律解决自由组合定律有关问题④运用遗传基石规律分析解决生产、生活中生

5、物的遗传问题课时安排建议：①　第1节　孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2课时）  　第2节　孟德尔的豌豆杂交实验（二）（2课时）②自主学习：孟德尔遗传规律的再发现③研究性学习：性状分离比的模拟④校本课程：孟德尔的故事必修Ⅱ第13页教学内容第2章　基因和染色体的关系总课时5课时日期3.13~4.3课标内容①阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化②举例说明配子的形成过程③举例说明受精过程④概述伴性遗传省教学要求①阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化说出减数分裂的概念及发生的部位解释同源染色体、联会、四分体等名词

6、尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程概述减数第一次分裂的主要特征概述减数第二次分裂的主要特征区别减数分裂过程中各时期的典型图形说明减数分裂过程中的染色体和DNA的变化规律使用高倍镜，观察细胞的减数分裂，识别减数分裂不同阶段的染色体形态、数目和位置的变化②举例说明配子的形成过程区别精子与卵细胞的形成过程的差异解释配子形成过程中染色体组合的多样性概述配子的形成与生物个体发育的联系③举例说明受精过程说明受精作用的概念、特点和意义阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用④概述伴

7、性遗传概述生物性别决定的类型，解释人类性别比接近1：1的原因概述位于性染色体上基因传递及表现的特殊性举例说明伴性遗传及其特点举例说出常见的几种遗传病及其遗传特点举例说明伴性遗传知识与人类遗传病防治及生产实践活动的关系09考试说明学业水平①细胞的减数分裂过程减数分裂的概念（B）减数分裂过程中染色体的变化（B）②配子的形成过程精子与卵细胞的形成过程及特征（B）配子的形成与生物个体发育的联系（B）③受精过程受精作用的特点和意义（B）减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用（B）④伴性遗传伴性遗传及其特点（B）常见几种遗传

8、病及其特点（A）高考①细胞的减数分裂及配子的形成过程（C）说出减数分裂的概念及发生的部位解释同源染色体、联会、四分体等名词尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程必修Ⅱ第13页概述减数第一次分裂的主要特征概述减数第二次分裂的主要特征区别减数分裂过程中各时期的典型图形说明减数分裂过